宜兴教育云

当我坐在教室门口给其他孩子问好的时候，突然听见厕所里有抽泣的声音，抬头一看，原来是韦诗语上厕所时不会拉裤子。见此情形我说:“老师教你提裤子吧，上了学的小朋友，要学着自己的事情自己做哦。”可是当我教完方法后，她还是站在那里一动不动，眼泪汪汪地看着我，没办法只好先帮她整理了。

吃点心时，为了配合锻炼韦诗语的独立能力，我把以前由老师分饼干，变成了让几个独立能力较强的小朋友来分，当然也叫到了韦诗语，当我叫到她的名字时，她坐在椅子上犹豫着，我便鼓励她说:“韦诗语好棒呀!会做老师的小助手，帮小朋友分饼干哦!”韦诗语从小椅子上站了起来伸手去拿盘子，可能是有点紧张，也有可能是独立活动的水平有点弱，只听见“咣”的一声，盘子掉在了地上，我没有责怪她，并叮嘱她把盘子拿好后要慢慢地走，并告诉她没关系的，刚刚仅仅个小意外，下一次再小心一点就好了。

令人惊讶的是，在接下来的手工课上，平时经常发呆就是不肯动手的韦诗语，竟然开始认真地做起了手工，虽然成品不是很好，但是我还是表扬了她认真的态度，在我的鼓励下，她也开心地露出了快乐的笑容。

与家长沟通联系后，了解到韦诗语在家只要有做不好的事情，就会经常被妈妈责备。导致孩子现在做什么事情都是小心翼翼的，遇到不会的事情就是先哭，寻求帮助，而不是自己先想办法解决。

分析与解读

在幼儿园凡是幼儿能做的事情，老师都应该适当放手，让幼儿自己动手学做，从小养成幼儿做各种力所能及的事情的习惯。在日常活动中，积极鼓励韦诗语小朋友根据自己的兴趣来表现自己，并展示给全班幼儿看，获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。当幼儿取得点滴进步时，老师的鼓励和表扬都会使幼儿对自己的能力充满信心，成为激励幼儿自觉掌握和提高自理能力的强大推动力。