宜兴教育云

宜兴市城西小学

>学校首页>学生天地>学习天地>内容详情

双减落地重实效,作业设计展风采 ——宜兴市城西小学教育教学常规考核暨作业设计评比活动

发布时间: 2022-07-08 10:56 发布单位: 宜兴市城西小学 浏览量: 2367 【公开】

图片

双减落地重实效

作业设计展风采

 

 

为了进一步落实“双减”政策,促进教学质量全面提升,也为了全面了解、督查教师的教育教学工作,更好地落实教育教学任务,提高教学质量,使常规工作规范化、细致化。宜兴市城西小学举行了教育教学常规考核暨作业设计评比活动。

 

图片

 

教学常规检查是老师们互相学习互相交流的机会,是一种激励,更是一种促进。本次检查以促进教师进一步落实“双减”政策,规范常规工作,改进教学方法为目的,督促老师们在今后的常态教学、常规管理工作中,一如既往地严格按流程实施精细管理,在“精”字上提要求,在“细”字上下功夫,在“实”字上做文章。

 

图片图片图片图片图片

踏着双减的步伐,迎着春天的暖风,宜兴市城西小学的全体教师,精心设计学科作业,孩子们珍视每一次机会,尽情展现学习的热情和智慧才华,一份份优秀的作业闪亮登场!

 

图片

 

 

语文

图片

作为一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,教师们通过导学案设计引导学生自主学习,构建知识体系、培养语言能力、提高思维品质。我们将学生从读抄背写、习题操练等应试指向的家庭作业中解脱出来,为孩子们打造了一个洋溢生机、迸发激情、充满诗意的情感舞台,使他们真正在语言文字的实践运用中习得知识、锻炼能力、提升素养。孩子们家庭作业格式规范,汉字书正确美观,答题态度认真踏实,老师们为你们点赞。

图片图片图片图片图片

 

数学

图片

教师们设计的数学预习单注重思维的持续性及思维能力的呈现性,以“问题引领学习”为初衷,让学生从知识的接受与获得,转化为亲身体验“知识的生成和建构”。一道道精确的计算,工工整整的笔算,认认真真的解答,展现了孩子们扎实的基础、认真的学习态度。大家在数学知识的海洋里,开心地遨游,既内化了知识,也培养了数学学习的兴趣,从而获得成长与提高。

 

图片图片图片图片图片

 

英语

图片

英语教师精心设计导学单,注重分层训练。有了精准的预习目标,学生学得轻松学得愉快,交出了一份份美观整洁的家庭作业。除此之外,教师们带领着学生制作英语小报。一张张小报主题鲜明、内容充实、设计美观,这样的实践作业既让孩子们对课外知识有了进一步的认识与了解,又锻炼了他们的英语表达和书写能力。孩子们徜徉在思考与制作的思维之流里,不断汲取能量,获得成长。

 

图片图片图片图片图片图片图片

 

副术科

图片图片

兴趣是最好的老师。在副术科的学习教学过程中,教师们不再局限于一门课程的教学内容,而是另外扩展了生活中的其他元素,再结合学生的年龄特点、兴趣爱好,综合素质,积极开发拓展课程内容。学生在学习与体验中感受到课程的乐趣,在愉快的课程氛围中学习技能。

 

图片图片图片

海报、连环画等作业打破了常态化的作业形式,彰显了学生的个性和创造力,体现了自主性、综合性、实践性,真是精彩纷呈,创意无限。孩子们一件件奇思妙想的作品,让老师们不禁竖起了大拇指!

图片图片图片图片图片图片

 

图片图片

 

图片图片

 

 

 

 

活动结束后,各教研组长将检查过程中发现的优缺点及时进行了记录,并汇总反馈给副校长景华。景华强调,要全面践行教育局质量评价方案,落实“双减”政策,提高作业设计质量。在肯定老师们扎实、细致落实常规管理的同时,也将个别问题进行呈现,并提出具体的改进措施,让检查真正为规范化管理服务,也让老师们明晰规范要求,增强责任意识,从而进一步减轻学生负担,真正落实“双减”,做到提质、减负、增效。

图片图片

 

寄语

图片

 

 

“教者若有心,学者必得益”。作业设计是一种艺术,更是一种创新。作为教育者的我们,要用力、用心、用爱,助力教育回归本真,让“双减”工作落地生根,开花结果,让孩子们在“双减”政策的阳光下健康、快乐、幸福地成长。

 



评论

还能输入140

用户评论

Copyright© 2020 All rights reserved 苏公网安备32028202231255号    苏ICP备17028899号-2  
版权所有:宜兴市教育局     宜兴市教师发展中心       技术运营支持:天喻教育科技有限公司

经过核实,本空间由于存在敏感词或非法违规信息或不安全代码或被其他用户举报,
已被管理员(或客服)锁定。
本空间现无法正常访问,也无法进行任何操作。
如需解锁请联系当地教育技术部门,由当地教育技术部门联系锁定人处理。

当前机构空间已被管理员(或客服)封锁。
目前机构空间无法正常访问,也无法进行任何操作。
如需重新开放,请联系当地教育技术部门,由当地教育技术部门联系管理员(或客服)处理。