宜兴教育云

2022~2023学年第一学期

一．指导思想

本学期以教育局工作意见为指引，贯彻落实疫情防控指挥部的总体部署，按照教师发展中心研训科工作要求，立足《幼儿园教育指导纲要》和《3~6岁儿童学习与发展指南》的发展目标，继续深化教科研改革新思路，推动课程游戏化建设，加快园所内涵发展，提升保教质量上新台阶。

二．工作目标及具体措施

第一，强基修德，优化教师队伍建设。

1.要强化师德师风建设。坚持把师德师风作为学期和年度考核、职务评聘、职称评定、评优评先挂钩。实行师德问题“一票否决”，对教师体罚或变相体罚幼儿零容忍，引导教师践行春风化雨、润物无声的育儿方法，维护幼儿教师爱的天使形象。开展教师节主题活动，强化教师为人师表、乐业爱岗意识。通过园长谈心日、园长一日活动调研、文明创建活动等方式，发现身边师德模范。通过教学活动、安全卫生、午餐午睡检查和督导，进一步规范细化工作要求，开展“毓德乐业好教师”等先进典型评选，提振全体教师对幼教工作的热爱和信心。

2.要全面加强教师管理。随着幼儿园队伍的不断壮大，教育内涵不断深化，全力加强师资力量配备，创新岗位招聘模式，加大全日制高校本科毕业生、大专生招录力度，进一步夯实队伍发展根基。优化骨干教师培养办法，助推深入一线，发挥示范引领、教学科研作用。

3.要提高教师专业素养。幼儿在园的三年就是一个习惯素养的培养过程，塑造健康完整的幼儿人格是我们应尽的职责和义务。保教人员首先要有积极乐观的生活态度，要习惯和坚持阅读，要不畏困难努力进取，要竭尽所能为孩子们营造温馨有爱的成长环境，才能起到言传身教、耳濡目染的作用，才能培养幼儿快乐运动、喜爱阅读、勇敢创新的能力。根据幼儿年龄特征和身体发展规律，变呆板为多样实践，变高压为因势利导，变说教为潜移默化，推动教、学、做、思四合一，入脑入心、入情入理，提高全体教师的专业素养。

第2，教育优先，提升优质服务保障。

1.      要提升保健管理水平。严格幼儿入园晨检制度、实施晨午晚检记录、建立幼儿因病缺课一人一档，抓好师生员工入园健康体检，跟踪幼儿全日观察情况，重视特殊幼儿的日常护理，加强流感等秋冬季高发传染病的监测、分析、预警、处置，开展班级清消清实操培训活动，认真完成至少一月一次的安全卫生检查并公示。开展疫情防控健康教育，坚持常态化疫情防控和应急处置相结合，持续完善疫情防控应急预案，不断增强及时启动、科学精准处置突发疫情的能力，坚决守好校园一方净土

2.要提升安全防范水平。首先门卫保安要履职尽责，既讲原则又通情理，所有来访来客坚持测温、扫码、查验、登记四步骤，如有异常耐心解释有温度，切忌态度语气生、冷、硬，尽心尽力保持亲亲宝贝可酷可亲的形象。行政值班人员严格值班纪律，坚持幼儿入离园时段的看护值守，确保幼儿出入园安全。其次各班制定安全健康课程计划并认真组织开展开学第一课，同时提醒家长完成安全平台的学习任务，通过多种方式，提高师幼及家长的防范意识和自我保护能力。另外每学期开展至少两次安全应急演练，进一步加强教职工、幼儿的安全防范和责任意识。根据上级文件要求，全体教职工严格出入园规定，减少出入园次数，禁止快递、外卖等进入校园，值班保安、保健员、营养员、保育员在岗期间需佩戴口罩，牢记疫情不散防控不怠的安全理念。

3.要提升后勤保障水平。严守食堂食品安全底线，我们信奉“民以食为天，食以安为先”的餐饮理念，加强原材料进入质检关，加强营养员及卫生保健管理员的培训，围绕食谱制定、食材供应，积极与配送公司协调配合，提高配送服务质量。食堂营养员职责明确，分工不分家，规范流程操作，严格餐具清洗和消毒，坚持食品48小时留样，努力把好师幼餐饮健康安全关。搞好日常个人卫生和食堂区域卫生，及时完成台账记录，积极应对上级相关部门的检查，确保各类检查规范合格，提升食堂管理高品质。完成阳光平台的日操作，规范食堂系统管理。

4.要提升家园合作水平。家长是幼儿园的合作伙伴，幼儿园的良性发展与家长的支持和配合密切相关。本学期家长活动有：新生家长会，家长半日活动、亲子运动会等，努力取得家园合作的共鸣，促进家园互动双赢。

新学期幼儿入园，继续实行防疫期间的封闭管理。第一周各班主任要提前五分钟到达园门口，关注和维持家长自觉排队等候，并引导家长听从指令主动配合，要耐心细致做好工作，努力打造一个具有良好素养、文明守礼、合作有度的班级家长团队，积极创建和谐共进的文明班级，呈现良好的园风园貌。

第三：育人为本，彰显教育内涵质量。

1.      进一步增强培训力度和方法。努力营造教师专业成长的学习氛围，利用各类平台、各种资源，分类别、多层次、全方位展开各级各类培训，全面提升教师的专业能力和综合素养。充分发挥名师名家的辐射功能，坚持请进来、走出去，加强与优秀幼儿园和优质资源对接，有计划选拔一批乐学善思的教师，跟名家学与名师练，加大教师高质量培训力度，力争在近年内竞争市级新秀一至两名，同时选拔新的园级骨干教师。全体保教人员要养成乐学、善思、悦享的良好学习风尚。教研组坚持做好有计划培训，布置任务有针对性、内容具体可操作，尽力为保教人员提供教育资源保障，提升保教人员的业务能力。

2.      进一步增强课程游戏化能力。教师着眼“自由、自主、愉悦、创造”八字理念，着手一日生活皆课程的游戏精神，在户外活动、生活活动、区域活动、集体活动等一日环节中，一步步推进和落实，一天天发现和改变，幼儿在开放的空间里自由互动，在多元的材料中自主操作，在温馨的环境中愉快探索，得到身体上的放松和心灵上的满足，有效促进幼儿的健康发展。

教研组应重视教师的有效调整：①弹性的作息时间、合理的课程设置②游戏化生活课

程的资源共享共用③集体教学活动中如何体现游戏化理念等，努力培养教师的课程游戏化思维、提升游戏素养，引领幼儿在游戏中学习成为我们最真实的教育行为，努力将要做变成想做，想做变成会做，逐步增强教师课程游戏化决策力和行动力，提升课程游戏化实施力，将课程游戏化素质教育推向最深入。

3.      要进一步增强内涵文化教育。立足阅读体验内涵文化建设，围绕绘本这一载体，开展《儿童视域下幼儿绘本阅读的园本研究》，建立教师阅读课题研究小组，开展一系列有意义的阅读活动，提升教师自身的阅读素养，开阔眼界启迪心智，从而以阅传阅，通过多种方式帮助和引导幼儿喜欢阅读、习惯阅读和分享阅读，逐渐培养幼儿表达和表现的能力，同时提高了幼儿的社会性交往能力。

以阅读文化建设为抓手，创设环境课程尤为重要，要切实从幼儿身心发展特点出发，

创设符合各年龄段幼儿的特色文化环境，温馨适宜的环境给予幼儿视觉和感觉上的愉悦，新颖有趣的材料促进幼儿探索的欲望，且能满足幼儿的自主游戏需求。在此基础上构建适龄而有个性的阅读课程体系、强化课程效能的提升，以务实管理和科学评价促进课程有效实施，真正用特色课程培养教师、引领幼儿，提升幼儿园内涵建设。

4.      要进一步增强社会实践能力。以幼儿为本，幼儿园为中心，有效利用周边社区资源，社会公共资源，多方联动形成合力，组织幼儿走进社区服务中心、菜场（超市）、图书馆等，带领幼儿全面了解目之所及、心之神往的身边资源，全方位接触社会、感知体验，进一步知晓其功能，增强实践成效。积极培养幼儿的自我服务能力，建立崇尚劳动、热爱劳动、劳动者光荣的现代价值观，促使幼儿养成自己的事情自己做，完成简单、力所能及的班级劳动。

办园十六年以来，我园始终遵循“一切为了孩子”的办园宗旨，秉承“爱爸爸、爱妈妈、爱亲亲宝贝”的园训，坚持“悦纳孩子，润泽童心，创造未来”的教育理念，树立“毓德乐业”教风，形成“乐学、善思、悦享”的学风，打造亲幼娃“亲自然、爱运动、喜阅读、乐探索、敢创造”的育人目标。全体亲幼人共同学习和铭记亲亲宝贝园所文化，踏上新旅程，期待新辉煌。不负遇见，守爱笃行——加油！