人生在勤，不索何获。为了加强理解新课程方案和新课标理念，进一步落实“双减”政策和学生核心素养的培养，促进教师专业成长，7月31日-8月1日，无锡市、宜兴市褚明月名师工作室开展暑期培训暨专题研讨活动。夏日炎炎，工作室成员兴致满怀地踏上学习之旅。本次研学活动聆听了喻平教授和黄伟教授关于新课程方案下的课程改革专题讲座，并以案例和论文撰写为切入点进行学术沙龙。
学悟为的 凝聚力量
悟原理，求真理，有条理。南京师范大学喻平教授为大家作《新课标背景下的小学作业设计》专题讲座。他结合丰富的案例，围绕各科课程目标和学业质量标准、核心素养的统一评价标准、作业设计的原则、作业的类型与形式、作业设计的策略这五大板块作了充分的阐释。喻教授指出，知识的理解、迁移、创新分别对应关键能力的三级水平，对平时的作业进行核心素养水平分析，各级关键能力合理分配，始终以培养学生的数学核心素养为导向和目标。喻教授还重点讲解了作业的三种形式和四种类型，针对不同类型提供了具有实践价值的、可操作的策略。其中他强调了数学阅读与数学写作的重要性，抓住三、四年级阅读能力、逻辑推理能力和思维品质的发展关键期，用有效的方式，培养出喜欢学习、善于思考的孩子。
南京师范大学黄伟教授带来了《“新课程方案”和“新课程标准”引领教学深度变革》专题讲座。以课程方案、课程标准和教材为主，自上而下讲述它们的基本理念、修订目标、编制建议、基本框架与要求，捋清了三者关系。又针对“新课程标准”详细分析了其实施要求、四大突破和新意，以及在此背景下对课堂教学改革、创新教学结构的要求与挑战。
两场讲座贴近教学实际，深入浅出，工作室成员在诙谐的氛围中享受知识的盛宴，对“新课程”和“新课标”有了更深刻的领悟，对如何落实“新课标”有了更清晰的方向。
实践为源 书写精彩
以理论学习为轨，以实践记录为轮。工作室成员带来了各自近期的论文初稿或教学案例进行交流。陈羽佳老师以苏教版二上《口诀求商》一课为例，以情境、问题为抓手，分析如何在课堂中激发学生的深度思考；吴亮老师以“依托教材资源，丰富作业类型”为主题，分别在基础巩固性作业、拓展延伸性作业、探索实践性作业上举例，体现作业的育人价值；王超峰老师分享了小学数学课堂中非预设生成的三种应对策略——顺水推舟、借题发挥、适可而止；周佳伟老师提出在对课堂“再理解”、“再拓展”、“再创造”的“再探索”中发展数学核心素养；周悦老师以案例形式表达学生在真实情境简单开放性问题的作答现状中存在的问题，并分析成因，探索应对策略；夏天老师以《表内除法》单元为例展现了双减背景下“玩、建、研、赏”四种单元作业的设计；汤婷烨老师的主题是从“大统一”到“大分层”的作业设计研究，先分析成因，再形成分层设计、分层布置和分层讲评的策略。
褚明月导师一一点评，并提出修改建议，最后导师通过对三篇不同类型的期刊好文的分析，就“如何结合课堂实际和教学问题进行反思、提炼，形成高质量的案例或论文”这一话题作了分享；张皎老师表示要学会从好课堂中获取启发和素材，理清论点和论据，有针对性地展开论述；李旭佳老师强调了语言的逻辑性、严谨性、科学性。骨干老师分享的经验让大家深受启发。
反思为要 行而不辍
学习贵在反思和内化。最后，工作室成员针对本次学习研讨进行了心得交流。
江苏省特级教师，工作室导师褚明月最后作活动总结，她为大家认真学习、积极参与的热情点赞！同时，她希望学员们坚持输入，学而不厌，向书本学习，向专家学习，向同伴学习，向学生学习；勤于输出，行而不辍，专心在课堂，勤奋在实践，快乐在分享，坚持在行动；勇敢提升，思而不倦，艰难方显勇毅，风霜始得花开，不断地受挫方能越搓越勇，不倦地反思才能不断地成长。
为期两天的培训，理论和实践的结合，可谓干货满满。一场场思考的盛宴在大家的掌声和恋恋不舍中结束了，老师们踏上了返程，但学习、思考和实践的道路一直在继续。通过培训，大家进一步明晰了新课程的理念，反思自己的课堂教学，在专家的策略中找到适合自己的践行方式，在工作室成员的分享中扬长避短。本此活动促进了教师专业发展，推动新课标的落实，帮助我们更好地以核心素养为基石实现减负提质，为新课堂的建设夯实基础。在教、学、研、思的路上，我们共同成长！
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