为进一步规范教师论文写作，提高教师的教育教学论文撰写水平，推动学校教科研工作的深入开展，11月10日下午，褚明月名师工作室有幸邀请宜兴市城南实验小学杨友平副校长作论文撰写专题讲座，工作室成员及学府路实验小学的骨干教师们分别于线上线下同步观看。

杨校长在撰写论文方面有着丰富的经验和心得，在指导教师论文写作上也有丰厚的成果。讲座伊始，杨校长以“为什么要研究”为出发点，强调提高科研意识，强化科研水平，点出教师摆脱专业成长的困境在于改变与研究。紧接着，杨校长结合自身的论文撰写经验和具体范例，阐述了“用什么去研究”的问题。他深入浅出，生动形象地指出了论文写作的三大工具：政策工具、数据工具、理念工具，并幽默地称它们为望远镜、三棱镜、太阳镜，教师们在杨校长诙谐的比喻中心领神会，汲取着杨校长的科研智慧，尽情享受着这场学习和精神的盛宴。

讲解中，杨校长还剖析了教师在论文写作中的常见问题，同时也为大家指明了论文发表的途径和技巧，对怎样选题、怎样写课题设计、怎样规范写作等“支招”。丰富、详实的论文撰写“秘籍”在杨校长自信从容的言语中娓娓道来，帮助教师们明晰了论文写作的技巧，具有很强的指导性和实用性。

讲座之后，江苏省特级教师、学府路实验小学副校长褚明月，对本次培训活动进行总结。她希望工作室的老师们要有做名师的追求和梦想，要有自身清晰的职业规划，要寻找草根化的发展路径。她建议青年教师，把困惑和问题当作课题来研究，在平时教学中去探究去解决；要把论文写在平时的课堂上，真实的常态课是我们获取和成长的主阵地；把研究转化为平时的教学行为，从中深入认识、深刻审视。最后褚校长希望老师们在“学”、“思”、“行”、“著”中快速成长！

此次培训让教师们在学习中体会、反思、感悟教科研论文撰写的要领，对提升教师论文写作水平起到了引领作用。相信此次培训，必将在推动褚明月名师工作室成员和学府路实小教师的专业成长，提升学校教科研的整体水平上发挥积极的作用。

培训心得

江苏省锡山高级中学实验学校第一小学 吴霞

一直以来，不敢尝试做课题，觉得太高大上，理论性很强，所以每次都是以不会写来逃避，选择跟着学校的大课题混一混。今天听了杨校的讲座《用研究的方式做老师》，觉得很实在，也很实用。在讲座中，杨校分别在“为什么要研究”、“用什么去研究”、“怎么去研究”、“如何写课题申报书”等方面，引领我们转变思想，并给予了可模仿的方法。

在实际教学中，总有各种各样的杂事困扰着我们，我想我要静下来，好好思考如何从课堂上吸取灵感，逐步开始学习和研究。

江苏省锡山高级中学实验学校第二小学 夏亚军

杨校用实话很实在地告诉我们如何《用研究的方式做老师》。他是想我们在做老师的道路上走得轻松，走出成果，成就自我。杨校主要是引导我们要以问题为导向，在自己的教育生活中发现“真”的困难，提出“实”的问题，这样才会有解决问题好的思路和策略。既然已经走上了老师这条路，就要走好它，那就要动脑筋，想办法。杨校还以鲜活的案例来告诉我们，教育写作是有套路的。希望我们从中悟出技巧，做一名会写、善教、能说的好老师。通过今天学习，我想我可以做的更好些了。

无锡市鸿山实验小学 吴敏娟

杨友平校长说好文章是做出来的，“做”是实践的行动。一句话，“想再多都是虚的，做才是实的”。想要开始写作，就先下笔写。如果一直为自己的行为设限，久久无法开始行动，那不是思考，那是胡思乱想。我想我们的教育写作应该从课堂教学中来，如果你只是照本宣科的去按参提供的思路去上，就不会有多少新的发现。如果你把你的课堂放在学生的生活中去做，去尝试着改变学生的学习方式，相信会有很多话要说。

无锡市育红小学  戴家靓

今日有幸聆听了杨友平副校长的专题讲座《用研究的方式做老师》，整个讲座干货满满。写作一直是自己的短板，杨校长全面地指导了论文撰写的方法，细致到论文数字序号等，着实让我好好充了把电。立足于课堂，把论文写在课堂上，把研究转化为平时的教学行为，包括上课、备课、反思、评课等等都可以做研究。新时代要求我不能只做一名“教书匠”，我必须转变思想，与时俱进，及时学习，实践学习，才能适应新的教育要求，要坚持把所学所教，所思所想化为笔下的文字，努力做一名“研究型”教师。

无锡市育红小学 金竹凌

这次有幸聆听了杨友平副校长的专题讲座——《用研究的方式做老师》，我受益匪浅。

我们一直会思考要做怎样的老师，杨校长告诉我们要做研究型的老师，做无法被“替代”的专业老师。是的，面对复杂的社会环境、舆论环境，面对家长的质疑，我们必须转变思想，跟上课改的步伐，跟上不断更新的教育理念，不断学习，不断研究。杨校长细致地指导了论文撰写的方法，从思考到选题到行文到标点、标注，让我们的写作更有深度、更加规范。最后褚校长也对我们进行了要求与指导，研究放进课堂，在自己的教学行为中不断反思、不断研究。

无锡市华庄中心小学 王金凤

这次培训，我们有幸听到了杨友平副校长为我们作的专题讲座——《用研究的方式做老师》。

杨校长用“为什么要研究”，“用什么去研究”告诉我们，做一名研究型的老师有怎样的意义，并引导我们怎样去选题研究，怎样去论文撰写，怎样用研究的方式去做一名老师。褚校长也在最后指导我们要把困惑和问题当作课题去研究，把论文研究转向课堂。在教学教研方面，我们要找准方向，不断钻研和创新，吸收先进的教育教学理论和最新教育科学成果，时刻用最新得知识，最全面得技能，最先进得教学方法来武装自己，从一名“教书匠”向一名“研究型”的教师转变。

宜兴市实验小学 邵瑛姣

一直以为，做课题研究是特别高深的事情，不敢去触及。今天听了杨校长的讲座如醍醐灌顶，茅塞顿开。杨校长用5面“镜子”，生动形象地讲述了课题研究的“抓手”；结合实例，深入浅出地阐述了研究的路径和方法。让看似很难的课题研究变成一件简单又有趣的事情。做研究就是要从实践中来，再用到实践中去。作为一线教师，课堂是我们的主阵地，课堂教学中的难点、痛点，以及亟待解决的问题，都可以生成研究的课题，进行深度思考，找到解决方法，这个过程就是研究的过程。今后的教育教学中要多一点思考，多一点经验的总结，多一点理论的学习，奉行“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的理念，努力做有研究精神的教师。

宜兴市学府路实验小学 王琴芳

今天听了杨校长的讲座，对论文撰写及课题研究有了更深的理解。论文来自于课堂，只有深耕于自己的课堂才会有话可说，有文可写；而课题研究的内容很大一部分也来自于课堂，可能是自己的课堂，发现问题作为研究的对象，也可能是他人的课堂发现的现象，作为课题研究的线索。杨校长结合大量实例证明，无论是论文撰写还是课题研究都是有章可循的，要学会举一反三，抓住“根”自然就会散出“叶”。作为一线教师，需要学习教育教学新理念，掌握撰写及研究的基本方法，切切实实地躬耕实践，不仅能解困自己，更能发现其中的规律，彰显学科特色。

宜兴市学府路实验小学 周美琴

初识杨校长，他睿智风趣，亲和力强；再识杨校长，是有幸拜读他的“教海探航”一等奖文章《同心划出美丽的圆——校本教研的“问诊”与“重构”》，从文章中感受到杨校长的研究有广度、有深度，小切角、大格局、有特色，深觉他定是一个细致入微的学习者、精益求精的践行者。今天非常有幸，杨校长来学校“传经送宝”，非常接地气地给我们传授了课题研究、论文写作的路径和方法，为什么、用什么、怎么用，从细节入手，为我们提供了很多可供借鉴的选题案例，后续我肯定会好好消化、吸收，并积极实践。

宜兴市学府路实验小学 吴亮

今天有幸聆听了杨校长的讲座，杨校用他睿智和幽默的语言向我们分享了课题研究和论文撰写方面的一些方法和经验，尤其是针对论文如何选题让我受益匪浅。听完感觉时间匆匆，许多干货还没来得及消化。华为创始人任正非先生说过：“一个人一辈子能做成一件事，已经很不简单了。”作为教师，上好课，教好学生，写好心得论文正是我们应该要努力做成的一件事。名师成长没有更多的秘密，正如李吉林老师所说的“学、思、行、著”那样！

宜兴市太华小学 李旭佳

课题和论文是我们教师专业发展的有效途径，可一旦尝试写起来，却常常感到痛苦难言，不是欲写又止，就是写了出来是口水文不像论文。今天听了杨友平副校长《研究的方式做老师》，细想一下，理论不扎实是首因，其次就是思考不够。

一线教学不是壁垒，应该是助力，前提是在教学时带着研究的态度。如杨校长所言，我们首先需要改变思想，“为什么要研究”，不是为研究，而是要研究，要追求教科研价值取向，并通过研究改变自己，带动他人，在相互的氛围中共同成长。知道了“为什么”，那又该“用什么”研究呢？杨校长借用几面镜子来讲述：望远镜望政策，反光镜反思自我，三棱镜提取数据，太阳镜承接理念，平光镜看文献去实践。紧接着用实例讲述如何从细入手紧抓热点、难点问题，从课题名一点一点讲述如何更精准把握课题……

杨校长的讲座用事例深入浅出地道出了教师该如何做研究课题，教科研并不高高在上，只要我们在教学中注意细节，认真反思，并及时记录感悟、想法，并在教学中去实践，它其实就在我们身边。

宜兴市周铁小学 王超峰

经过杨老师关于“用研究的方式做老师”的讲解，我对论⽂的写作有了初步的设想，知道了⼀些论⽂选题的方向。美国教育学者波斯纳提出教师成长公式是“教师的成长=经验+反思”。教学反思是贯穿于每一个教师的教育教学工作全过程的，是教师专业发展和教学水平提升的重要途径，故我们的论文选题可以对自己的教学过程、教学行为、教学理念、教学效果等方面所存在的问题来选取，也是对自身教育教学实践的再认识和再实践的过程。我们的教材其实也是教师开展课题研究的重要来源，只有通过对教材的深入、系统的研究，才能真正把握教材的内容、体系、思想和特点，才能更好的运用教材开展教育教学活动。