教师一对一倾听方法与策略专题研讨
“一对一倾听”是教师走进幼儿内心世界的有效途径。为积极贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，帮助教师进一步了解“一对一倾听”的意义，支持幼儿活泼的成长，宜兴市广汇实验幼儿园于2023年3月6日，开展了“教师一对一倾听方法与策略”的园本教研活动。
一、对标指南 明晰内涵
《幼儿园保育教育质量评估指南》指出：重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。
二、分享交流 互评互研
在实施一对一倾听的过程中，难忘的、触动我们思考的故事有很多，我们每位老师都进行了交流、整理，现在让我们一起来倾听。
三、聚焦话题 小组共研
教师们以年级组为单位，围绕以下问题进行分组研讨：
小班：孩子不会说、不愿说，怎么办？
中班：幼儿模仿，画面雷同，怎么办？
大班：何时进行一对一倾听？一对一倾听的方式还有哪些？
经过分组研讨，思维碰撞，我们认为在平时“一对一倾听”时要善于观察幼儿动作、语言、交往、情绪、绘画等表征，充分解读表征，捕捉幼儿的兴趣点、了解幼儿的发展水平、看到幼儿的个别差异、个体需求及社会交往，发现幼儿的问题等等，并提供环境、材料、支架、经验、同伴影响、家园联动等方面的有效支持策略，从而促进幼儿的持续发展。
“一对一倾听”，可以让真实记录源于孩子又回归于孩子，在逐渐形成一对一倾听的习惯中，我们开始更多的了解、理解了孩子眼中的世界，真切感受到孩子才是生活的专家。我们也要常常审视着自己的角色，更习惯的站在孩子的角度，分析孩子所考虑的，提供孩子所需要的，兴奋孩子所成功的！蹲下、倾听、记录，不断贴近孩子、理解孩子，不断支持与助推幼儿的学习与发展，同时收获自身专业成长道路上的幸福！
评论
还能输入140字
用户评论
苏公网安备32028202231255号