教研组普遍存在的问题:学习意识缺乏、形式主义、疲于应付、单打独斗。
(1). 发展目标茫然
(2). 研究气氛淡薄
(3). 活动形式简单
(4).活动主体单一
(5).学习内容随意
(6).组内骨干缺失
教师的发展受限、影响了学校和学生的发展。而教研组组长是教研组的灵魂,有一个好的教研组长就有一个好教研组和一批好教师。一个好的教研组长需具备以下素质:
(1).师德的表率,教师职业道德的模范
(2).深厚坚实的教育理论与学科基础知识
(3).先进的教育观念和创新精神
(4).不断的进取精神、较强的学习能力
(5).较强的教学能力和研究能力
(6).较强的组织协调和交际能力
(7).良好的个人品德修养和人际关系
教研组的主要功能:
1、教学研究要成为教研组的本质特征
(1).研究的基本模式:形成“学习--实践--研究”的良性循环
(2).倡导开展解决学校实际问题的主题研讨活动
(3).教师是理论学习者、反思实践者、问题研究的集成者
2、抓好课堂教学,发挥指导、监督、激励功能
“一备”即集体备课 :完善主备课人制度
“二听”即相互听课:特别是师徒相互听课
“三评”即评课 :取长补短共同提高
“四磨”即磨课:形成高效课堂教学的样式
“五比”即教学比武:教案、说课、上课、评课
“六析”即质量分析:找出问题,拟定措施
“七树” 即树立榜样:榜样的力量是无穷的
“八学”即倡导学习:学组内,学组外
3、抓好资料搜集整合、发挥资源共享功能
电子课件与教案共享
参考书、试题库等共享
毕业班复习方法、复习策略与参考资料共享
4、抓好课题研究,发挥教科研功能
每一个教研组在一段时间内要有一个主课题
围绕主课题每个备课组或教师要有子课题
要把当前教学中发现的问题及时作为研究对象
要及时推广教研组内有效的教学方法、方式和经验----
5、协调内外关系,创造和谐环境
协调组内关系,使教研组成为组内教师的精神家园
协调与学校中层与高层的关系,争取更多支持
协调与其它教研组关系,赢得良好口碑
6、抓好对外交流,发挥联系功能
学习本校先进教研组经验
走出去:
请进来:
用好网:一是用好网上的丰富的资源:专家讲座、名师课堂、参考资料、多媒体课件等;
二是搞好、用好虚拟教研。
这是今后校本教研的发展方向。
7、加强对考试命题及评价的研究
研究命题的指导思想
研究命题的原则
研究中高考命题的导向---考点、热点和变化点
研究命题的类型、数量、知识点分布、分数匹配与时间配置。
研究命题的信度、效度与难易度。
研究学生综合素质的考核评价方法。
------确定教学的策略,及深广难密度