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 ——读《促进大班幼儿在美术欣赏活动中的自主探索》后感

                                   宜兴市亲亲宝贝幼儿园  李勤芳
    美术欣赏是幼儿园艺术领域中重要的一部分，它能增加幼儿对世界的了解、感知外界的美，从而激发幼儿对美的表达和创造。

在大班美术欣赏活动中，要如何帮助幼儿自主探索，尊重个体差异获得不同水平的发展呢？针对美术欣赏教学活动教师的指导策略，有哪些呢？我通过学习《促进大班幼儿在美术欣赏活动中的自主探索》这篇文章，找到了一些方法，让我可以在今后的美术欣赏教学活动中实践、运用，提升自己的美术教学水平。

在大班美术欣赏环节，教师可以通过各类实物图片的欣赏，寻找图片中的不同之处，帮助幼儿从多角度发现不同事物的美，以此提升幼儿的表现能力。例如：我班下学期中将有一节美术活动《我设计的桥梁》，我打算在活动前的准备过程中，选择多种风格的桥梁图片，提供不同造型的桥梁设计，引导幼儿观察，并发现其不同的外形特征。让幼儿在自主发现、自由表达的过程中，感知到不同风格和造型的桥梁，激发幼儿自主创作的热情。
    在大班美术欣赏活动中，可以运用观察实物，帮助幼儿深入感知生活中的物体，直观的发现生活中的美。教师及时根据幼儿的认知发展，灵活调整，适时延伸指导，有效开拓幼儿的思路，例如：在我班下学期美术活动《我喜欢的花灯》中，我准备在元宵节庆祝时，让幼儿从家中带一些各种各样的花灯，可以是亲子手工制作的作品，也可以是买到的独特造型的花灯，在园举办花灯展，让幼儿相互欣赏，近距离观察。引导幼儿说一说，自己最喜欢的花灯的造型结构，花纹图案等。让幼儿通过对实物的观察，对花灯的由来、花灯的各种外形特征，有更深入的了解，产生喜爱及创作的欲望。

绘本中的图画，往往具有较强的创造性，能激发幼儿的想象力和创造力，在美术教学活动中，教师可以借助绘本开展美术欣赏活动，进一步提升幼儿的美术创作能力。例如：在我班下学期的美术活动《龟兔赛跑》中，我准备让幼儿在绘本中观察故事情节，故事开头大家一起共读，在兔子睡觉时…抛出问题“你觉得兔子这次会睡多久呢？这一次的龟兔赛跑谁会获得最终的胜利呢？”鼓励幼儿大胆创编，创造一个自己的新故事，相信幼儿一定能大胆表现自己的想法，在自由轻松的故事情境中充分发挥想象力。

文中还向我提供了一些大班美术欣赏活动的指导策略，例如：创设游戏情境。教师在活动时，创设一个幼儿感兴趣的情境，让幼儿在情境中发现、思考，主动获取知识、想象创造。还可以利用迁移生活经验的方式，结合幼儿的生活经验开展美术活动，让幼儿亲身体验和感受，为美术表现和创造做铺垫。材料的合理运用更能有效提升幼儿对美术作品的敏感度与创造力。利用家长资源给幼儿收集生活中的一些废旧材料，帮助幼儿拓开思路，提升作品创作的兴趣。不同的材料组合运用，还有助于每个幼儿能够根据自己的兴趣能力获得经验。

我将根据所学，运用到实践中，再结合实践开拓更多有益于幼儿美术探索的途径，推动我班幼儿通过多途径的美术欣赏，提高观察能力、自主表达能力，激发美术创作的热情。