宜兴教育云

小班运动课程：拍球

宜兴市东氿幼儿园 小一班

一、课程起源：

绘本《拍皮球 我最好》：操场上，小朋友们都在拍皮球，唯独小萝卜浇浇磨磨蹭蹭，因为她不会拍皮球，每次她一拍皮球，皮球就调皮地跑远了，瘦老师给她布置了任务，要会连续拍100个皮球呢，这可怎么办?小朋友们你们能帮帮她吗?

可可说：“我来帮她拍皮球。”

岁岁说：“皮球是什么样子的？”

果果说：“可是我们不会拍呀，那可怎么办？”

宝宝说：“我们可以让老师教，多练练就会了。”

从这些问题出发，我和孩子们生成了围绕绘本开展的运动课程——拍皮球。

二、课程设计理念：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出 :“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志”。维护和促进幼儿身心健康，不仅关系到幼儿当前的健康状况，也将对其未来的发展产生重要、深远的影响。要想身体健康，必须保证孩子有足够的时间来进行户外体育活动。拍球是幼儿最喜欢的体育活动之一，也是幼儿园体育锻炼的重要内容。拍球对孩子来说，是一项非常有益、非常必要的活动，它不仅能促进孩子手眼动作的协调，增强体质，而且能促进左右脑的平衡，培养孩子的耐力、坚持性等良好的品质。

三、课程目标

1、认识皮球，了解它的形状、大小、颜色、硬度，探索玩球的方法。

2、通过练习掌握拍球的基本动作与技能，提高身体协调能力和对球类活动的兴趣。

3、喜欢参加拍球活动，体验运动的乐趣。

4、体验比赛活动的乐趣。

四、课程网络图

五、课程实施

（一）认识皮球

知道皮球是圆溜溜的,用橡胶做成,里面充满了气。幼儿选择自己喜欢的皮球，并说出：“皮球是圆的，是黄色的、粉色的、彩色的、上面有kitty猫、奥特曼.......”

科学区：皮球我知道

了解皮球的形状、大小、硬度，能大胆表现自己的发现。

益智区：大皮球、小皮球

美工区：美丽的皮球

(二）玩皮球

让幼儿自由选取，尝试把球轻轻掷向地面和用力掷向地面，感受球触地反弹的不同结果。

拍球也是一种枯燥的练习。为了改变这种枯燥的状态，教师采用了多种形式让孩子练习。有的时候，播放一段音乐，请孩子们仔细倾听音乐，感受音乐一下一下的节奏，再请他们回忆拍球的节奏， 也是一下一下的，那就让他们跟着音乐来一下一下地拍吧。有的时候，请他们拍一会球，再滚一会儿球，然后再拍球、滚球，两种形式交替，孩子们会玩得很开心。多种形式的练习，激发了孩子拍球的兴趣，同时也提高了拍球的水平。 

（三）运动安全我知道

知道在户外活动中要注意安全，游戏时不做危险的动作，遵守团体游戏的规则。活动前需要做热身运动，热身运动能够减少幼儿在运动中的损伤，热身运动可以提高幼儿的兴趣，热身运动能够使活动顺利的开展。

美美说：“要注意安全哦，不能摔跤。”

兮兮说：“运动前要热身哦。”

珈宝说：“有哪些热身运动呢？”

一一说：“要拉拉腿活动一下。”

北北说：“还可以做伸伸胳膊、踢踢腿。”

言言说:“像我一样扭扭腰、动一动。”

熙熙说：“放松运动也不能忘记哟。”

（四）拍皮球

儿歌:小皮球

小皮球，真奇妙，

拍一拍，跳一跳，

拍得高，跳得高，

拍得低，跳得低。

开心说：“皮球是用来拍的，可是我不会。”

雯雯说：“我一拍，球就滚掉了。”

乐乐说：“怎样拍才不会滚掉？”

团团说：“两脚左右分开，双腿站直。”

五月说：“要用力地拍打球的中间。”

霄霄说：“身体要弯一点，不能站的太直了。”

小熊说：“不能拍的太快，要一样的速度。”

看了专业的拍球视频，幼儿学习了基本的拍皮球方法，尝试拍皮球。拍球是全身运动，需要手眼的协调、身体各部位的配合。拍球时，手腕、手指、手臂各肌肉群、骨骼、关节等得到全面发展，站立拍球时，无论是移动还是半蹲，都需要下肢的支撑，自然促进了下肢力量的增强，体质随之慢慢地增强。

孩子们在练习拍球时，遇到了各种各样的困难，在老师和同伴的帮助下，他们懂得了坚持就是胜利，不能轻言放弃的道理。

1、拍接球

2、双手拍球

3、单手拍球

建构区：搭建体育场

阅读区：拍皮球

（五）花样拍球

教师：“我们除了自己拍球还能怎么拍？”

可可：“可以和好朋友轮流拍。”

清清：“可以站在高处拍球。”

点点：“可以两个手拍，左手拍一下，右手拍一下。”

1、高处拍球

2、合作拍球

六、课程评价

开始练习拍球，从不会拍，到拍接技能，到双手拍球，到会单手拍球，再到最后有节奏的拍球，花样拍球，这个过程需要他们坚持不懈的努力，他们在这种练习的过程中，各方面都得到了发展。

1. 体质明显增强

坚持拍球活动后，孩子们的体质明显增强，请假的人数越来越少。

2. 促进了孩子的交往能力

当孩子与同伴一起拍球时，无论是玩球、独自拍球，还是花样拍球、互相竞赛，都会出现一些问题，产生一些矛盾，孩子自己要学着去解决，就必须学会与人交流，有些是有意的、默契的交流，有些是无意的交流，但无论是哪种交流形式，都能丰富孩子的语言，体验快乐的情绪，促进孩子学习与人交往的方式，锻炼了与人交往的能力。

3. 培养了孩子的坚持性

孩子们在练习拍球时，遇到了各种各样的困难，在老师和同伴的帮助下，他们懂得了坚持就是胜利，不能轻言放弃的道理。在开展其他活动时，孩子们还能潜移 默化地运用这个道理，鼓励自己坚持完成某个任务。

陶行知说：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”孩子是祖国的花朵，国家的未来，少年强则国强。孩子的健康理应得到每个人的重视，就让我们从拍球运动开始，让我们的孩子行走在快乐的拍球之路上，从而走向更宽广的健康大道。

附：课程活动教案及课程性活动

语言：小皮球弹弹弹

活动目标：

1.理解儿歌内容,并能用肢体动作加以表现。

2.学习接抛皮球。

3.提高反应能力。

活动准备:

皮球。

活动过程:

1.出示一篮不同颜色的小皮球，让幼儿自由选取，尝试把球轻轻掷向地面和用力掷向地面，感受球触地反弹的不同结果。

2.老师念儿歌《小皮球》，一边掷皮球，让皮球触地弹跳，配合儿歌内容:

儿歌:小皮球

小皮球，真奇妙，

拍一拍，跳一跳，

拍得高，跳得高，

拍得低，跳得低。

3.请幼儿拿着皮球站立，一起说儿歌。说前四句时，双手义腰，按节奏跳跃。第五句，伸出右手做用力拍球状。第六句，双手义腰，使劲跳两下。说第七句时，伸出右手做轻拍球状。第八句，双手又腰，轻跳两下。

4.请幼儿想想皮球除了拍外，还能怎么玩?根据幼儿的想法改动歌词，例如“推一推”、“滚-滚”、“扔扔”等，并一起配合新歌词做动作。

社会：运动安全我知道

活动目标：

1、知道在户外活动中要注意安全，游戏时不做危险的动作，并掌握一定的技巧。

2、会做热身运动。

活动准备：

Ppt

活动过程：

一、导入

1.师:看，这个小朋友在做什么?

发生了什么（腿抽筋）

2.有没有小朋友知道为什么会突然腿抽筋?

3.因为他在运动前没有做热身运动，突然强烈的运动导致自己受伤了，所以我们在运动前一定要做热身运动。

二、认识热身运动

1.我们身体的哪些部位需要做好热身运动呢?我们一起来看个视频。

1.拉伸大腿后部肌肉：

坐在地上，把要拉伸的腿在体前伸直，弯曲另一条腿，整条腿的外侧贴近地面，与伸直的 腿组成三角形，背部挺直，从胯部尽量向前屈，双手抓住伸直腿的 脚尖，保持这个姿势20分钟，手触脚尖时不允许有弹动式动作(触不到脚尖也没 关系)

2.拉伸大腿内侧肌肉--方法一

坐姿，双脚脚底相互贴近，膝盖向外撑并尽量靠近地面，双手抓住双脚踝，保持这个姿势，数10，放松，然后重复3次。

3.拉伸大腿内侧肌肉--方法二

坐姿，双脚在体前伸直并分开，保持背部和膝盖部挺直，从胯部向前屈体，双手从腿内侧去抓住双腿的脚踝，保持这个姿势，感觉大腿内侧被拉紧，放松，然后重复。

4.拉伸小腿(后部)肌肉

俯身，用双臂和一条腿(伸直，脚尖着地)支撑身体，另一条腿屈于体前放松，身体重心集中于支撑脚的脚尖处，脚跟向后、向下用力，

感觉到小腿后部肌肉被拉紧，保持紧张状态，数10，放松，重复3次，然后换另一条腿做3次。

三、集体学做热身运动

1.小朋友们，我们一起来做一做吧。

四、运动时和后的安全

1.师:运动前我们需要做热身运动，那运动中我们需要注意什么呢?

小结:我们在运动时要注意安全，跑步时要小心不要与他人碰撞，玩球时注意不能砸到别人等。运动后要及时补充水分。

体育：拍皮球

活动目标：

1、对玩皮球感兴趣，体验玩皮球的快乐。

2、了解皮球是圆的，可以向四面八方滚动。

3、学习基本的拍皮球的方法，提高手眼协调能力。

活动准备：

与幼儿人数相同的皮球若干、篮球、排球、足球、乒乓球等

活动过程：

一、师生随音乐《玩具进行曲》一起做动作。

宝宝，你喜欢玩玩具吗？你都玩过什么玩具？(请幼儿自由回答)

明天的时候小朋友把自己喜欢的玩具带到幼儿园跟好朋友一起玩吧！

二、玩皮球

1、今天老师也给小朋友带了好玩的玩具，看看是什么？(出示皮球)你想不想玩啊？(教师发皮球，一人一个)！

提问：(1)宝宝，你的皮球是什么颜色的？

(2)、皮球上有什么图案？

2、皮球宝宝还有好多的本领呢咱们一起来玩一玩，看一看，皮球究竟有什么本领！(请幼儿自由玩皮球)

提问：你是怎样玩皮球的？

(1)拍球：请小朋友一起来学一学。

儿歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会低，一会高！”皮球为什么能跳起来?(因为有气，有气的皮球硬硬的，鼓鼓的)与没气的皮球比一比，怎样就可以让没气的皮球也跳起来(用打气筒充气)

(2)拍接球：拍一下皮球，再用手接住。

(3滚皮球：请两个小朋友一组滚皮球，边说儿歌：“对准你滚过去，对准我滚过来！”皮球为什么会滚？

(4)地面转球：一只手转动球(原地转球、两腿间转球、转球走)

总结：皮球是圆圆的，圆圆的东西可以像四面八方滚动！

三、宝盒取“宝”

宝宝玩了会皮球累了，今天老师还带来了一个宝盒，里面也有玩具，你来猜猜是什么？(幼儿自由发挥想象)

老师请几个小朋友来摸一摸：儿歌“宝盒宝盒魔力大，里面到底装有啥？请你快来摸摸它！”教师边说儿歌幼儿边摸出玩具：排球、篮球、足球，请小朋友说出名字，并说一说怎样玩！

四、活动结束：

现在咱们一起和这些玩具到操场里做游戏吧！

数学：拣皮球

活动目标：

1. 能比较物体的大小

2. 能用“大”或“小"来表述物体，体验物体的相对性。

活动准备:

1、各种实物(如碗，皮球等)

2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等，

3、大小皮球各半，大小管各一只。

活动过程:

1、比比哪个大，哪个小

逐一出示各种实物(如碗，皮球气)每种大小各一个，教师问:“这是什么?哪个大?哪个小。再出示大小篮了各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子

2、玩”听口令举雪花片”的游戏

请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等.

3.玩"拣皮球”游戏

①幼儿园在皮球周围念儿歌。“小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。 “含完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散检皮球，检到皮球后说，“我检到-个大(或小)皮球。”

②出示大小值各具. 请幼儿先想想自己的皮球应放在哪个位里， 然后把自己的皮球收到篮筐里。

音乐：拍皮球

活动目标:

1. 能用灵巧的歌声，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按图谱用双响简和三角铁为歌曲件奏。

2、 通过演唱歌曲，来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情。

活动过程:

一、导入:

1、小朋友们喜欢做游戏吗?你们平时都玩哪些游戏呢?

2. 想知道老师小时候最喜欢玩什么游戏吗?这个游戏特别有意思，它要边说，一 边跳。 (课件展示)我们一起说一说吧!

3.想不想玩-玩呢!

4、 接下来者师放段音乐。 (个别幼儿跟着音乐跳，其他跟着音乐边说边游戏。)

5、按节奏说儿歌，增加难度， (解决难点附点八分音符)再加上动作。 (听音乐跟节奏走)

二、 学习歌曲《拍皮球》:

我这儿有一个球， 听完之后，告诉我这里有没有六那样懒洋洋的节奏。

1、 老师随音乐读歌词。 (插放伴奏)

问:你们听到了几个懒洋洋的节奏。

2、师幼拍手齐读歌词。(重点强调附点八分音符)

3.接下来，我们用拍皮球的方法来读歌词。(播放伴奏)

真棒!你们拍的太好了，现在我们来听听这首歌曲是怎么唱的?

4、 聆听歌曲。 (这首歌曲是用怎样的心情唱的? )

5.再次聆听歌曲。 (仔细听， 皮球拍到地上发出怎样的声音，模仿下。)

6、拍皮球的声音是什么?你们听听哪种更像拍皮球。 老师分别用连音和顿音唱出来。

7.请跟着老师唱一唱。

8、 我们再来听一次到了拍皮球“支通”时，你们跟着起唱。

9、下面跟老师唱下，我们用慢拍的方法唱一下。

10、 幼儿慢速齐唱歌曲。

三、歌曲处理:

1、听老师唱第句，表现怎样的情况? (有弹性)你们也可以做到。

2、幼儿唱第一句。

3、 老师范唱第二句，这句给你的感觉是什么?

4、幼儿唱第二句和第三句。

5、老师范唱第四句，这句展示了怎样的气氛?我把最后一个字唱的很短， 为什么?

6、用刚才的方法完整演唱歌曲。

四、创编。

1、 我们还可以用怎样的方法表演歌曲呢?

(1)在声音处拍手或跺脚。

(2)请大家玩个大皮球， 围成圈坐着。(做动作唱歌)

2、 伴奏歌曲

A、加入双响简伴奏

B、加入三角铁伴奏

C、 两个乐器起伴奏

3、 创编歌词。

我这里有一一个球，你们闭上眼睛，仔细地去听，听完之后，说一-说它是什么球? 还要模仿出它的声音。(模仿声音从力度、速度、音色上说乒乓球)怎样唱?唱一唱。

什么球?玩过吗?怎么玩?者师示范，声音清脆吗?还快吗?怎样模仿?唱一唱.

4、伴看音乐，唱唱你最喜欢的球。(速度、 力度、高低声音大小)五、拓展。

小朋友们，想想，平时我们玩那么多游戏，哪些与我们音乐有关呢?

六、活动小结:

音乐无处不在，只要我们认真去听，仔细去观察，你就会发现，音乐其实高我们很近很近。最后，让我们在美妙的音乐声中结束这次活动吧!