宜兴教育云

人来到这个世界上的时候，都被赋予了成功的潜能和无限发展的可能；每个人都应该而且可能做到最优秀、最卓越。这就是古人经常说的“人皆可成尧舜”。这是朱永新先生在他的著作《教育-创造无限可能》的序言里说过的话，我也非常的认同。

世无弃人，只有自弃之人；世无完人，每个人都应该努力接近完美。所以，教育最重要的事情，就是要相信孩子与学生，相信孩子身上的发展潜能与个性。新课改的学生观中也说到，学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。学生有巨大的发展潜能，教师要用发展的眼光看待学生。学生的发展不是说他一定有大作为才算发展，即使是一个小小的进步，那也算是发展，积少成多，量变达成质变，那么他的“无限可能”就会成真了！

说到这我就想到了我们班的一个学生。记得一次语文课，我提出了一个问题，四个组的小朋友只有第四组没有人举手，我就问他们为什么你们组没有人举手呢？课后，吴小朋友来和我说：“老师我很害羞，不敢举手，怕答错。”我看看她，对她说：“下次你举手，我看到了，会喊你回答问题，说错了没有关系，可以吗？”小姑娘低着头，没说可以也没说不可以。紧接着的课，我特意观察了她，那只小手果真举起来了，只是不高不直，弯弯的像极了她低头和我说话那不自信的样子。我看向她，就像说好的那样，大声喊了她的名字，她回答得很不错，我又趁机表扬了她。从那次之后，吴小朋友在语文课上举手的次数越来越多，这是令人高兴的变化。从不敢举手到频频举手，这是她的发展。如果当时我没有那样的意识，没有看到她发展的可能，没有当时鼓励她的话，现在吴小朋友可能还是默默地坐在教室里，不发言不互动，也就激发不出她的潜力了！

当然，教育创造无限可能，不仅仅是针对学生，同时也是针对老师。还是刚刚的例子，后来在和吴小朋友的妈妈交谈时，了解到她一年级因为经常举手没被老师喊到，认为老师不喜欢她，所以变得不敢举手。从她身上我也学到了，要关注每一位学生，要善于用言语和眼神去鼓励他们。谁说只有老师有魔法，孩子们的魔法更大，他们的魔法让我们不断地成长，去成为更好的老师更好的自己。

教育的基本目标是保全和延长生命，教育的最高境界是实现生命价值、创造生命辉煌。每个生命都有无限发展的可能性，教育的使命，就是把这种可能性变成现实。