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【案例】

在教学译林版《英语》六年级上册Unit 7 Protect the earth 的Fun time中，学生根据身边的不同废旧材料，整合利用，制作出了很多新的物品，大家交流讨论，然后在此基础上，增加了一个制作海报的活动，其活动具体如下：

利用我们的多媒体，播放英文短片“Save the world”学生感受很深。交流想法。

S1，The Earth is our home.We should protect it.

S2,We use too much plastic.

S3,We should save trees.

从保护树木，引导到再利用纸的环节。

T: How to reuse paper?

S1: I can reuse paper to make a small bin.(学生展示他的纸质垃圾桶)

T：Good. That’s a great idea.So we can put it on our desk.

接下来继续提问学生如何再利用塑料瓶，报纸，旧衣服等等。

结合课前的小手工制作，一起讨论。

学生都纷纷拿出自己手工制作的物品进行交流。

多媒体呈现句型：

How can we reuse…?

I can reuse …to make… .

接下来，老师提出倡议，大家来制作一个关于小组内重新利用旧物制作物品的一个海报，以此来倡导废物旧物重新利用。要求使用以上重点句型和一些词汇。并且画图表示自己旧物改造的变化示意。

T：Let’s  make a poster in group.

Ss：OK!

【感悟】

学生对于本单元的内容本来就很感兴趣了，他们都表现出了很好的环保意识。而本节课的设计，很好地体现了泛在学习地教育理念。从课前动手收集一些旧物，废物，到开始动脑子制作，已经是全身心的参与到这一有意义的活动中来了。学生在课堂上，积极主动，参与度很高，我们一边展示自己的作品，一边进行英语句型的练习。既不枯燥乏味，又体现出了很好的人文关怀。

为了更好地进行句型的巩固，也为了能让学生有倡导大家来进行旧物利用的意识，又增加了这样一个制作海报的环节。在海报的内容中，需要他们展示小组内成员收集的旧物，简单的旧物制作变化过程图，以及Fun time 中的问答句型。学生都很有兴趣，而且在这样的氛围中，句子的操练已经不是他们所担心的了。学习真正地成为了一件自然而然的事情，在小组合作中也锻炼了学生的合作探究，整理归纳的能力。