宜兴教育云

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”教学研究是教师专业素质提升的一个重要途径。
    本月开展了小班年龄段“一课三研”教学研究工作。以“一课三研”为教学抓手，一直走在专业成长的道路上。老师们通过仔细推敲教案、反复斟酌教学策略、教学活动精益求精，经过“一研”的铺垫，“二研”的改进，在“三研”更进一步完善后进行教学成果展示，共同体验教育之乐，携手探寻教育之趣。
准备阶段--用心磨课
一研——集思广益 丰富资源
   同一年级组的老师们以集体备课的形式开启研究之旅，共同设计出所选课程的教学方案，探讨各环节的教学设计，集思广益之后，由年级组形成一研教案，并进行第一次教学活动展示观摩。

小班组庄老师带来的教学活动《青菜奶奶过生日》

通过看一看、说一说让孩子对蔬菜进行猜测，紧紧地吸引着孩子们的注意力。

在孩子们熟悉蔬菜的基础上进行排排队。

二研——调整完善 改进策略

    二研在一研的基础上，老师准备了很多实物教具，让孩子的体验感更强。

程老师设计的活动，不仅让幼儿充分展示自己的语言表达能力，也让幼儿深入浅出的知道蔬菜的名称以及特征。

展示阶段  成果分享

小班组孙老师组织的科学活动《蔬菜奶奶过生日》

孙老师语言亲切，教态大方，活动设计思路清晰，环环相扣。

孩子们畅所欲言，发表自己的想法

活动中，孙老师以直观形象的画面、夸张丰富的表情、生动有趣的语言，激起孩子们的积极互动。

每个方案的产生，都是集体智慧的结晶，都是大家共同提高认识、共同发展的过程。“一课三硏”的过程，是我园教师一次深度学习的机会，也是教师们一场自我升华的旅程。在“学、做、研、思”实践过程中，教师们碰撞出了思维的火花，提升了教育的智慧。在以后的教育教学活动中，教师们将更用心研读，《指南》、《纲要》，研磨教学活动，将教学理念渗透到一日活动中，让我们一起携手前行，遇见更加专业的自己。