宜兴教育云

角色游戏是幼儿最喜欢的游戏活动之一，每一个角色游戏的主题都是从幼儿的日常生活中引出的，它贴近幼儿的生活，能激起幼儿的兴趣。本学期，我们根据园务计划精神和本班幼儿的实际情况，在认真分析各类游戏教育功能的基础上，积极地为幼儿创设、完善游戏环境，开设了如下角色区:“HI,奶茶”、“翻滚吧”、“宅急送”等。通过努力，孩子们在游戏中交往能力、合作技能、表现欲望、创造性等得到了一定发展。

游戏材料是幼儿游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具。在角色游戏活动中，材料的收集和及时投放是相当重要的，直接关系着幼儿游戏的开展。

我们鼓励幼儿收集各种游戏所需的废旧材料，根据自己游戏所需进行有效的利用。幼儿对“翻滚吧”很感兴趣，我们就请幼儿在家收集一次性包装盒、一次性筷子、电话、烧烤竹签、泡沫爬行垫等材料激起了幼儿很大的兴趣，每天都有幼儿争着要当烧烤师呢!快看，朵朵今天是烧烤店的点单员，她将顾客点的菜品画在纸上，交给正在厨房忙碌的罗文骏大厨，还不忘叮嘱道“三个鸡腿加辣，两根金针菇不要辣啊...”话音刚落，罗文骏就在厨房忙碌起来，拿起食物在烧烤架上烤着，时不时还看看单子有没有做错，然后往需要加辣的食物上撒上辣椒，食物完成，他迅速将食物塞进打包盒，递给了前台的朵朵。但在游戏中发现顾客有时候点的菜是菜单上没有的，造成了顾客和服务员的尴尬，顾客的需求得不到满足。针对这一情况，我们研究发现问题，想出解决办法，及时提供海绵纸，笔、剪刀、蜡笔等材料，引导幼儿根据顾客的不同需求自己动手制作穿菜类，既满足了顾客，也充分地发挥了孩子的自主性和创造力，促进了幼儿的游戏兴趣。

幼儿的游戏经验是开展游戏的重要依据，角色游戏来源于日常生活，平时我们鼓励家长在周末或节假日带幼儿外出走走、鼓励幼儿多观察生活，多谈一些自己的购物、去餐馆就餐的经验等等；为了我们的奶茶店能够更好的开展，我们下发了”奶茶店大调查“的问卷调查，鼓励幼儿走进奶茶店留意人员分工，丰富幼儿对制作奶茶的经验，并制作《奶茶点单表》帮助幼儿更好地点单、制作冲泡、满意度等游戏的开展。

教师对游戏的指导亦是十分重要的。教师要注意观察幼儿的游戏情节，同时随时抓住教育契机，及时有效地处理偶发事件，将指导的计划性与随机性、灵活性结合起来。教师要使幼儿积极投身到游戏活动中，就要学会依据幼儿的不同需要给予适当地帮助，同时还要注意激发幼儿之间的积极相互作用，在送外卖的游戏中，幼儿对外卖的经验比较缺乏，我们在游戏前专门开展“外卖大讨论”的活动，引导幼儿一起来说一说外卖员的工作职责以及楼房的分布规律。起初，孩子们对房间号毫无概念，他们不清楚几零几代表什么意思？通过回家的观察和讨论，孩子们知道了房间号当中的数字代表的含义是**楼的第*个房间。有了这样的生活经验，孩子们送外卖前的铺楼房就节省了许多时间。随着游戏的深入以及结合我班幼儿的年龄特点，我们又给孩子增添了《订单表格记录》，既帮助了幼儿复习数字的书写，又满足了孩子们游戏的愿望。

综上所述，在幼儿期间，角色游戏担任着很大一部分，一方面可以促进幼儿对于生活的好奇心，激发他们的主动性和创造性，另一方面通过游戏可以发现不同幼儿之间的特点性格，来针对以后的游戏有一个指导方向。最后，在角色游戏中，不仅仅是幼儿的成长，也是教师的成长，教师要做一个负责任，懂得观察的人，学会观察幼儿的变化，了解幼儿各方面的成长性格，以此来培养幼儿健全健康的品质。