宜兴教育云

宜兴市亲亲宝贝幼儿园  储香云

课程缘起：

“师傅！徒儿回来啦！”

“阿弥陀佛~”

自从我们的图书区投放了几本新书后，就总能在孩子们的嘴巴中听见这几句话。捕捉到其中蕴含的教育契机，随机生成了班本课程《探秘·西游》，旨在让幼儿了解中国传统文学，感受四大名著中《西游记》带来的文学魅力。

《西游记》是我国四大名著之一，作者是明代的吴承恩，讲述的是一个泼猴和唐三藏及师弟八戒、沙僧去西天取经的故事。接下来~带大家一起走进西游，了解孩子们的“西游”故事！

思维导图

一、走进·西游记

老师：西游记里有谁？他们有什么特点呢？

恬恬：西游记里有唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。

嘟嘟：我最喜欢西游记的孙悟空，因为他会72变。

糖宝：猪八戒有一个大大的猪鼻子和罗汉肚。

莎莎：铁山公主长得很漂亮，她有一把很厉害的扇子。

童童：西游记中有多妖怪，想吃唐僧肉。

1、区域共读

共读《西游记》故事

小朋友对故事充满好奇与兴趣

一起讨论、分享，耐心记录故事的发现

2、我喜欢的西游人物

老师：在西游记的故事中你最喜欢谁呢？

元宝：我最喜欢孙悟空，他会72变，还有如意金箍棒、筋斗云。

轩轩：我喜欢白骨精，因为她很美丽。

栋栋：我喜欢唐僧，他很善良。

小宇：我喜欢如来佛主，他的法力高强，用五指山压住孙悟空。

小朋友们非常热烈地分享自己喜欢的故事人物，从西游记中的人物本领谈论到唐僧师徒四人一路取经的精彩故事，讨论得不亦乐乎！

二、讨论·西游记

1、西游人物鉴赏图

   家园积极配合，以幼儿绘画表征的形式呈现《西游记》故事概要。又从“取经四人组是缺一不可的吗？”进行开放式讨论和辩论，孩子们在讲述中思考，在思考中想象，在想象中创造，在创造中分享。

2、我设计的西游法宝

《西游记》中出现的各类兵器和法宝，极富神奇色彩，每一件都精致有趣，深深地吸引着孩子们去发现，去想象。

三、塑造·西游记

1、九九八十一难

对于孩子们来说，《西游记》是一个“漫长"的故事。唐僧师徒遇到的“九九八十一难”，他们并不完全了解，他们感兴趣的情节也不完全相同，通过经验分享，孩子们对《西游记》的脉络了解更加清晰。

2、趣味·户外游戏

猪八戒背媳妇

巧渡过通天河

手拉手合作跨跳

无论在户外活动中，还是在区域游戏中，小朋友都表现出对“西游记”角色扮演的喜爱。为了帮助幼儿在游戏中获得更深度的学习，为此 ，我们支持幼儿开展“趣味西游”之活动。

搭建西游行宫

活动过程始终贯穿着“自主—探究—分享”，幼儿在自主合作，探究发现，交流分享中习得解决问题、表达表现、创新创造等能力。教师是活动的支持者、引导者、鼓励者，陪伴幼儿在自然中阅读、在阅读中体验，在体验中成长。

4、分享·西游记

1、西游故事我来说

2、假如我是···

兴趣是最好的老师，大班组的教师初步尝试紧紧抓住孩子对《西游记》人物的喜爱，引导幼儿走进西游记，表演西游记、创编西游记，让孩子们在观看--理解--再现--创造的过程中，感受《西游记》的魅力，从中获得无限的乐趣，同时还发展了孩子们的表演能力、想象力和创造力，更注重了幼儿团结、合作、轮流、等待等品质的培养，相信《西游记》课程游戏活动，一定深深地印在孩子们童年的脑海中，带给他们美好的记忆。