宜兴教育云

一、启程于迷雾：梦想之种静待萌芽

在那个初秋清晨，我满怀热忱踏入休闲农业生产与经营专业的中职课堂。学生们来自各地，谈及梦想时却陷入沉默，眼中既有对城市的向往，也有对土地的眷恋，更饱含着对未来的迷茫。

家访小刘同学家时，其父的“种地”言论及小刘眼中的迷茫触动了我。为此，我设计了问卷，发现学生们普遍对未来不自信，不确定所学技能能否立足社会。过半学生选择此专业皆因父母意见，而家长们对此专业亦无厚望，只求孩子有书读、能获文凭。

我深知，他们的迷茫源于社会变迁。传统农业渐被遗忘，休闲农业虽充满机遇，但也挑战重重。学生们身处这一变革之中，既渴望拥抱未来，心中迷茫又在所难免。我决心引导他们坚定信念，勇敢追梦。

二、迷雾中的摸索：理论与实践的断层

为了打破这种困境，我尝试用思政元素结合理论知识去激发他们的兴趣，但效果并不如预期。学生们在课堂上并没有那么投入，对课本上的知识缺乏共鸣。我开始反思，是否我的教学方法需要调整？

一次偶然的机会，我带领学生们参观了校企合作单位的农场。当看到智能温室、垂直农业、水肥一体化等现代农业技术时，学生们眼前一亮。然而，当他们尝试亲自操作时，却显得手足无措。理论与实践之间的鸿沟，让学生们感受到了挫败感。学生们需要更多的实践机会，需要亲自体验休闲农业的魅力，才能找到自己的方向。

三、田野中的光亮：三全育人的契机

面对这样的转机，我开始策划一系列主题班会、实践活动，邀请本地休闲农业的成功创业者来校分享经验，组织学生参观现代农业园区，甚至策划了一场小型农产品展销会。学生们动手设计海报、包装、销售自己的农产品。在这个过程中，他们开始思考如何将所学应用于实际，如何创新以适应市场需求。小张，一个起初对专业无感并且沉默寡言的学生，在展销会上凭借国风海报赢得了大家的好评。她感受到了肯定、价值所在，主动学习相关知识，逐渐成为了班级活动策划的引领者，生活中也越发开朗。

小昝参观现代农业园区时，被那里的智能温室和垂直农业技术吸引，“原来，农业也可以很科技、很高端”。他下定决心要成为一名智慧农业的从业者，之后也参与到校企合作单位的“智农”研学项目并担当了讲师小助手。

小宗则是在茶艺实训中，被茶文化打动，后又自主报名手工制茶的学习，孜孜不倦练习，更是在《江苏省情系列影像志》中进行茶艺表演，班内其余同学也是参与了采茶表演项目的摄制工作。

通过主题班会、实践活动，学生们开始逐渐觉醒，他们开始意识到自己的潜力和价值。他们开始主动探索学习，对休闲农业专业的热情也逐渐高涨。

四、从迷茫田野到光亮前程：蜕变之路

随着时间的推移，学生们的转变越来越明显。他们不仅学业上取得了优异成绩，更重要的是，他们学会了如何将理论与实践相结合，如何在休闲农业这片广阔的天地里找到自己的位置。

小昝毕业后，选择留在本地，利用所学知识发展智慧农业。小张继续深造，但利用课余时间进行直播带货，将家乡特产销往全国各地。她凭借着创意和才华，在电商领域闯出了一片小天地，也为家乡发展做出了贡献。

他们的故事，成为了我们班级的骄傲。他们用行动证明了，只要勇于探索、敢于创新，就能在休闲农业这个领域找到自己的位置，开启一段光明的前程，实现自己的梦想。

五、投身于希望的田野：璀璨人生的绽放

如今，伫立讲台，举目四望，那一双双清澈明亮而又满含希望的眼睛，没有恐惧，不再迷茫。我们正一起在这片希望的田野上播种着梦想。我梦想着，我盼望着：

他们像嫩绿的早春草，清新，鲜活，朝气蓬勃地生长在辽阔无垠的苍穹下。

他们像逐光的向日癸，春风满面，载笑载言，这一路向阳而生，追光前行。

他们像飞扬的蒲公英，御风而行，不畏风雨，落地生根，在希望的田野上，肆意青春，繁花似锦。

江苏省陶都中等专业学校 钱嘉怡