宜兴教育云

《间隔排列》是苏教版三年级上册“找规律”单元的核心内容，旨在引导学生通过观察、操作、归纳，发现“两种物体一一间隔排列时，两端物体相同则两端物体数量比中间物体多1，两端物体不同则数量相等”的规律。本次授课围绕“感知规律—探究规律—验证规律—应用规律”的逻辑展开，整体教学目标明确，教学环节层层递进，较好地体现了新课标对“数与代数”领域中“探索规律”板块的要求。从教学亮点来看，一是情境创设贴近生活。习霞老师以学生熟悉的图片导入，快速激活学生生活经验，让抽象的“间隔排列”概念变得具象可感，降低了认知门槛。二是探究过程注重学生主体性。教师未直接告知规律，而是通过让学生“圈一圈”（圈出一组间隔排列的物体）、“数一数”（统计两种物体的数量）、“比一比”（对比数量关系）、“说一说”（分享发现）的系列活动，引导学生自主发现规律，充分落实了“做中学”的理念。三是练习设计梯度合理。基础题（填空判断物体数量）巩固规律，变式题（如“马路栽树”“锯木头”）拓展场景，拓展题（“封闭图形的间隔排列”）引发认知冲突，既夯实了基础，又为后续学习埋下伏笔。总体而言，这是一节扎实、高效的规律探究课。教师既注重知识的传授，更关注学生数学思维的培养，课堂效果很好。