宜兴教育云

 隽哲是我们班有名的“小淘气”,活动课上不光有好多小动作，还总是去打扰别 的小朋友，孩子们常告他的状，我多次对他进行教育引导，但效果不是很理想。 面对一次次教育引导，他总是低着头，嘴里小声说着“我错了”，可没过多久又故态复萌。这个调皮的孩子常常令我们头疼不已。

 有一次，搞卫生时，我看见电风扇上有些脏，我就在桌子上放上椅子，然后 我爬上去准备擦风扇，这时不太平稳的椅子略略摇晃了起来，正当我准备下来重 新调整位置时，忽然感觉椅子稳定了许多。低头一看，隽哲不知何时跑到了我身 边，两只小手紧紧攥着椅子腿，仰着红扑扑的小脸对我说："老师，你要当心啊！ 别摔下来了！"他说话时睫毛微微颤动，眼睛里满是担忧，这一瞬间，我的心仿 佛被温柔的羽毛轻轻拂过。从椅子上下来后，我忍不住将他拥入怀中：“隽哲，谢谢你，你真是个懂事的好孩子！老师喜欢你！”他先是一愣，随即耳朵泛起红 晕，手足无措地绞着衣角，小声说："不用客气"。那一刻，我忽然意识到，这个 看似调皮的孩子，内心深处藏着如此细腻的善意。自那以后，我开始尝试用新的 眼光看待隽哲。集体活动时，我会特意安排他担任“小助手”，分发材料、整理玩 具；当他安静听讲时，及时送上鼓励的微笑；发现他在搭建积木时的创意，便邀 请他向全班展示。渐渐地，他眼中的防备少了，主动参与的热情多了。有一次午睡起床，我看见他正蹲在地上，耐心地帮同伴系散开的鞋带；户外活动时，他还 会提醒其他小朋友注意安全。

看着隽哲的点滴转变，我深深体会到：每个孩子都是独特的个体，那些看似 调皮的行为背后，或许藏着未被发现的闪光点。作为教师，我们不仅需要教导的 智慧，更需要等待的耐心与发现的眼睛。当我们用信任与尊重浇灌，那些曾经让 我们头疼的“小树苗”，终会绽放出属于自己的光芒。