宜兴教育云

   1.观察：

   游戏开始了，宝宝们选了自己喜欢的拼图，一块块认真地找了起来。蔡惠琳第一次玩这个拼图，找的时候有点费劲，一直问边上的王诗淇。王诗淇只顾找自己的，让她自己慢慢找。

反思：

   当孩子们进行拼图游戏时，锻炼他的手眼协调能力的同时，也锻炼他们的数学思维能力。蔡惠琳的不熟悉，除了是第一次玩，也因为她的数学认数能力相对较弱。

   2.观察：

  边上的吴子悦边做自己的拼图，边伸手去帮蔡惠琳找拼图，放第一个的时候蔡惠琳没有反对，第二个的时候她突然捂住拼图块，不让吴子悦拿。两人争夺了起来。蔡惠琳夺过来后就紧紧地捂好。

  反思：通过两个孩子的互动活动，发现蔡惠琳对于益智活动更偏向于自己努力，而不是需要吴子悦的帮助。对于外来的帮助，他用行动进行了抗议。这时候，老师轻轻拉过了吴子悦，鼓励他完成自己的拼图。

   3.观察：

   蔡惠琳沉下了心，慢慢地先从图形开始完成，再过度到数字，最后经过思考和比对，自己完成了整个拼图活动。

   反思：孩子们在游戏中，会慢慢地学会沟通，会合作。但是对于益智类的活动，有些孩子喜欢自己独立完成，不愿意其它孩子来帮忙，虽然过程要慢一些，但是我们应该积极鼓励，并引导其它孩子也学会独立操作，享受自我成功的成就感。