宜兴教育云

                                  执教者：高塍镇中心幼儿园 赵朵

设计意图：

《纲要》提出的：“引导幼儿体会数学与人们生活的密切关系，初步尝试解决生活中的实际问题。培养幼儿参加数学活动的兴趣，激发幼儿探索数学的愿望。测量是认识量的手段，幼儿的测量最早是“目测”，即通过感知比较量的差异。大班幼儿的测量活动是自然测量。自然测量是指利用自然物（如筷子，小棍等）作为量具（器）进行直接测量。即仅局限于简单工具的测量，而不是标准工具的测量。

一|、活动目标：

1.初步掌握用首尾相接的测量方法测量物体。

2.能选择自然物测量物品的长度并记录测量结果，发现量具的长短与测量的结果的关系。

3.体验测量活动带来的快乐与成功感。

二、活动准备：

测量工具:小号胶棒、棒冰棍、纸牌

统计表、袋鼠图片、课件

三、活动过程：

1、 师：今天森里里呀可热闹了，它们在干嘛呢？原来小动物们呀在比尾巴呢？它们呀都认为自己的尾巴是最长的，那你们认为谁的尾巴最长呢（幼儿……..）

2、师：哎呀，刚才你们是用小眼睛观察，通过目测的方法看出了谁的尾巴长，那除了用眼睛看，我们平时还可以用什么方法来比较谁的尾巴最长呢？（幼儿…….“量”）

3、哇，小朋友说的真棒，我们平时还以通过量一量的方法来测量长度呢。森里里的熊奶奶也想到了用测量的方法来测量小动物尾巴的长度，那我们一起来看一看，熊奶奶会用什么来测量呢。（幼儿….）那用树叶怎样测量呢？谁来试一试。（幼儿….）

 小结：熊奶奶呀用了大小一样的树叶，帮小动物进行了测量（师幼一起讲述每只动物尾巴用的叶子个数），通过熊奶奶的测量谁的尾巴最长呀（幼儿….）

1、 师：那你们知道熊奶奶是怎样测量的么？（个别幼儿）那熊奶奶的测量过程到底是怎样的呢？我来告诉你们吧。

2、 （师讲解测量方法：瞧！我把小袋鼠呀，也请到了我们教室，那小朋友可要仔细看了，熊奶奶到底是怎样测量的呢？（边讲边操作：我先找到袋鼠尾巴的起点，用树叶测一次就在尾端用笔做上标记，在测量时就从标记这里不留空隙继续测，首尾相接边测边数：一片、两片…七片，哦，袋鼠的尾巴有7 片叶子的长度呢。

3、 师：诶，刚才我是怎样给小袋鼠测量尾巴的呢？（幼儿…..）哇！你观察的真仔细表扬你，我呀要先找一找袋鼠尾巴的起点到底在哪里，然后用小树叶从袋鼠的起点开始，测一次做一个标记，边测边数然后做上标记，这样袋鼠尾巴的长度就测量出来了

4、  师：谁来用这个方法再来试一试呢（个别幼儿）

5、 师：熊奶奶呀刚才用了小树叶来测量了小动物的尾巴，其实呀我们生活当中还有很多很多工具都可以用来测量，那一会请你们在桌子上选一种测量工具给我们的桌子进行测量，测量时小朋友之间可以互相帮忙，并把测量结果写在对应工具的旁边。（幼儿动手操作）

6、 师：现在我们一起来看看你们的测量结果（请个别幼儿说说自己选的测量工具并验证）

7、 活动结束：今天我们学会了用各种测量工具进行测量，还知道了测量结果和工具的长短有关，除了今天用的测量工具外还有哪些东西可以用来测量呢？活动结束之后找一找在告诉我吧。