宜兴教育云

计划没有变化快。应宜兴市教育局组织的名师工作室进学校课堂展示活动的要求，由教师发展中心发出的《关于宜兴市徐孟军灵动教学名师工作室走进宜兴市阳羡高级中学的通知》只有经过短短的一天后，2021年12月11日宜兴市便出现了新冠疫情，在这种突如其来的情况下,线下集聚性的研讨性活动肯定无法正常开展。为了响应宜兴市政府防疫工作的要求，经研究决定本次工作室活动全部采用线上的方式来进行。

2021年12月17日，宜兴市徐孟军灵动教学名师工作室如期开展了一次别开生面的课堂展示研讨活动。本次活动由江苏省思想政治特级教师、江苏省人民教育家培养对象、正高级教师徐孟军老师主持，由江苏省宜兴市第一中学徐慧明老师和宜兴市阳羡高级中学许梅兰老师各上了一节优质展示课，并邀请了来自无锡、南通的两位专家作了生动有效的讲座。本次活动采用线上的方式进行展示交流，不仅没有降低活动的质量和效果，反而打破了时间、空间的限制，演绎了不一样的精彩，拓展了活动的广度和厚度，得到了导师、专家、学员的一致认可和好评，取得了显著的成效，获得了圆满的成功。

17日上午，学员们首先在线观看了两节展示课：江苏省第一中学徐慧明老师上的《<哲学与文化>第三单元复习》以及宜兴市阳羡中学许梅兰老师上的《中国共产党领导下的中国之治》（均为课堂实录）。然后由宜兴市官林高级中学教务处主任钱伟老师组织学员围绕宜兴市好课堂标准在线上进行了评课。

徐慧明老师执教的《<哲学与文化>第三单元复习》，思路清晰、构思巧妙、沉稳扎实。首先，徐老师通过填空的方式引导学生宏观把握文化部分的核心内容，做到了纲举目张、心中有数。相比教师给学生呈现结构体系，由学生选择填空的方式可谓不拘一格，新颖灵动。在梳理了文化基础知识后，徐老师就重难点和易错点进行了深度教学，尤其是易错点的习题选编精准有效，讲解清晰严谨，促成了教学目标有效达成。然后，徐老师有小到大，重点讲析了文化主观题的答题规范和思路，一步一步引导学生尝试、分析问题，并修正和解决问题，展现了较高的教学艺术。总的来说，本课教材内容分析有广度，教学重点分析有厚度，教学难点突破有深度，学生收获颇丰，这节课为文化生活的整体复习提供了一个很好的范式。

许梅兰老师执教的《中国共产党领导下的中国之治》，立意深远，采取大单元设计，把《政治生活》前三单元的内容进行整合，体现了新高考的要求。能从细节处理解课程的价值取向；能重视情境创设，关注社会生活和时事热点；能站在立德树人的高度，围绕主题形成情境链；能充分体现“让学引思”教学理念，进行序列化的问题设计和系列化的活动组织。坚持以学生为主体，以问题为导向，以时政热点材料为载体，让学生在思考和活动中将知识学习、思维训练和道德感悟、行为规范有机统—起来，体味成功的快乐，形成正确的道德判断和行为选择，提升学科的核心素养。这节课充分展示了许老师深厚的素材甄选能力和资源整合能力、启发和引导学生分析问题和解决问题的能力，教学语言干练，教学设计科学，教学过程完整，注重课堂生成，重难点突出。这节课对思政课的模块复习有很强的指导作用。

大家一致认为，徐、许两位老师教学功力深厚，课堂驾驭游刃有余，教学设计精巧灵活，学生活动充分开展，课堂气氛民主活跃，课堂教学各具特色，亮点频出。两位老师的课都很好地体现了思政课立德树人的主旨要求，顺利达到了学科核心素养培育的目标，生动诠释了宜兴市“好课堂”标准要求，充分展示了思想政治课灵动教学的风采。

17日下午，各位学员在线收看了两个专题讲座。

首先，由来自无锡市辅仁高级中学的正高级教师张学军老师作了《<习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本>教学实践》的专题讲座，该讲座给我们一线老师上好这门课既提供了宏观的理论指引，也呈现了具化的操作指南。首先，张老师系统地解析了《读本》的体例，大到一本书一单元的架构，小到每一框每一部分的呈现，都有独到和深入的研究思考，使我们能够深入浅出地把握住《读本》的内容。其次，张老师从课程意义的角度聚焦《读本》的编写理念，强调“重教更重学”“重结论更重过程”是编写的鲜明特色，这让我们一线教师认识到《读本》的教学必须融入思考、温度和实践，必须立足于学，创造浸润式学习场域。最后，张老师结合自己的教学实践从“问题导读，诗词助读，经典研读，故事品读，实践证读”五个方面重点剖析了“如何读”的思考，每一部分案例详实，分析详细，对教师的教和学生的学都大有裨益。

其次，由来自江苏省南通中学的江苏省人民教育家培养对象、正高级教师陆军老师作了《“教学即研究”及其实践路径》的专题讲座。陆老师从“教学即研究”的含义溯源、“教学即研究”的广义内涵、“教学即研究”的教师行为以及“教学即研究”的成果表达等四个方面详细而深刻地阐述了陆老师“教学即研究”的教育思想，为大家提升教育研究和写作能力给出了中肯而有效的思路和建议。留给我们印象特别深刻的主要有三方面；第一，提出教师一定要坚持自己的学习：为己之学，完善自己；为教而学，发展学生；应教而学，繁荣理论。第二，提出教师教学研究选题的有效策略：质疑、迁移、补白、无意。第三，提出教师论文写作的总体要求：标题达意、结构匀称、自圆其说、文献有力。陆老师不愧为全国、全省知名教师，他的讲座可谓“干货”十足，大家都被陆老师高超的科研水平以及丰硕的研究成果所折服。

本次课堂展示研讨活动以打造宜兴“好课堂”为抓手，强化专家引领，灵活采用线上培训学习的方式，发挥了名师工作室的示范引领作用，为抗疫大环境下开展名师工作室活动提供了新的实践形式和成功经验。