宜兴教育云

徐小卫

班主任工作近20年，遇到了各种各样的学生，有听话懂事乖巧成绩又好的，也有不思进取，油盐不进的“顽固分子”。当然，不论好坏，都是我曾经的学生，家长把孩子交到我们手里，是对我们的一种信任，所以，教师的责任感，使命感，把我们立刻拉伸了一个高度。

作为一个优秀的高中班主任，我认为有几个关键词：理解尊重、严爱相济、德智并育

今天我简单讲一下这个理解与尊重吧。现在的高中生思想都比较成熟，自己的想法也比较多，当然有些想法可能在我们看来都是比较幼稚的。那么，当你遇到这类学生的时候，甚至是学生的想法跟你的想法背道而驰的时候，你应该怎么协调和处理好与学生的关系呢？举个例子，我现在班级里有位学生，叫罗景洋，个人能力比较强，做主持人，组织一些活动什么的都不需要老师担心，但是他也有个很大的缺点就是太锋芒毕露（这也是他父亲的原话），就是不管什么场合，不管什么环境下都喜欢露个脸，表述个观点（当然很多时候这个观点都是很幼稚的那种），有一次班会课，我正在讲台上对着全班同学在思想教育，当我讲到一句话的时候，我说：人生如果没有梦想，跟咸鱼有啥区别？你不努力，永远翻不了身！这是罗同学突然就在底下冒出一句：老师，咸鱼就算翻身了，又怎样？不还只是一条咸鱼么？当时我被他这一问也楞了一会，同时也发现很多同学露出了诡异的笑容，似乎就在等着看一出好戏，看我怎么来接这个话题。当时我的脑筋在飞速的运转，我笑着跟全班同学说：同学们，罗景洋同学刚刚的这个想法你们觉得怎么样？教室里这时变得气氛有点紧张。我说：那给大家5分钟时间讨论一下，我们就一起来谈谈这个话题。其实这个时候我已经想到了对策，正好也给学生们讨论一下，听听学生们的说法。5分钟后，我说，同意罗景洋同学想法的举个手给我看下，我看到有几个人想举又不敢举的样子，这时我也注意到罗景洋也在看有几个同学站在他一边，从他的脸上我看到了失望，这时我觉得我已经能够把他拿下了。然后我笑着跟全班同学说，其实罗景洋的想法应该是很多普通人的想法，可能当你们踏入社会后的确会遇到这样的情况，反正是咸鱼，翻不翻身又怎样？但是，同学们，翻身的咸鱼跟没有翻身的咸鱼最大的区别就是：他翻身了。有些同学还是会问，翻身了又如何？大家再好好想想，他为什么会翻身？正因为他之前有了想翻身的想法，他努力了，成功了，虽然结局并不如意，但至少他为了自己的目标努力了一把。正如我们现在很多同学一样，没有目标，觉得自己成绩总归不行，努力不努力都是一样的，还不如活个自在，什么成绩，什么大学，什么未来，随他去吧。大家想想是不是这个道理。我们坐在这，其实都有一个目标，“大学”。那我想问问在座的咸鱼们，你们努力了吗？想翻身吗？你不努力怎么知道自己翻不了身，你努力过后，翻了身，不管最后高考成绩如何，录取了什么大学，其实都不是那么重要了，因为，我已经努力了！话音落，掌声起！此刻，我觉得罗景洋也懂了。晚自习的时候我又单独找罗景洋聊了一会，首先是表示了对他想法的理解，其次我跟他说：1.每个人都有自己活着的理由，每个人都有自己怎么活着的意义，我们生活的理想是什么？很简单，就是理想的生活。2.不管什么情况，不能钻牛角尖，要不然会走进死胡同。3.一个人有自己的想法，自己的观点这很正常，但发表观点时要注意场合，像今天这样的情况你可以课后跟老师单独交流会好一点。罗同学面带微笑的回答了几个字：老师，我懂了，谢谢你！

其实我们都是一个木匠，每天我们钉一颗钉子，放一块木板，起一面墙，最终，我们会惊奇的发现，我们不得不住在自己建的房子里。人生就是自己在做的工程，我们今天做事的态度决定了明天住的房子，在为学生服务的同时，我们也是在做自己的工程。