宜兴教育云

2022年9月19日下午，宜兴市数学高考指导小组成员会议在我校多功能录播室举行。

首先由我校徐小卫老师上了一节一轮复习展示课《等差数列的性质》，徐老师以高考为导向，注重一轮复习对知识的梳理，夯实基础，以章节为单位将知识点串联，并将它们系统化，加强知识的纵向与横向联系，重点在于将知识点网络化及融会贯通。徐老师教态大方自然、板书规范严谨、上课生动风趣，得到了指导小组成员的一致好评。

接着由我校史姗珊老师结合今年高考的数学试卷，对试卷的整体结构做了分析交流。史老师认为：2022年数学高考试卷以《中国高考评价体系》为价值引领，以新课程标准为指导，充分体现了一核四翼的选拔人才要求。史老师就自己的体会，给了几点建议与反思：1.平日教学中要注重对基础知识、通性通法的教学。2.要加强对课本例题、课后习题（带*题）的讲解、利用及拓展，要重视对数学思想的渗透。3.要注意审题能力的培养、答题规范、简明扼要及答题技巧的培养。4.狠抓学生的运算，减少计算失误，提高学生的计算能力和运算技巧。5.注重学生的抗挫折能力，增强应对策略。

然后由教师发展中心数学研训员朱富军老师就如何“高质量”、“高效率”的上好一轮复习课，组织指导小组成员集思广益，深入展开了讨论。接着通过考后学生的反响以及对高考试题的结合理解来看，之所以觉得难，有以下几点原因：（也是对新高三备考的建议）

原因一：必备知识仅是关注了主干，而忽视了知识的相关性与本源知识的基础性。原因二：在必备的知识复习体系下，注重了模式的积累与应用，这些模式抑制了经验的发散，重“复制”而淡化了“创新”。原因三：必备知识与关键能力没有同步成长，必备知识重视“练”，关键能力重视“术”，缺乏落实在“情境”迁移上。原因四：数学活动经验积累基本来自各种考试，忽视试题背景及变化，学生积累的形象化资源不够丰富，见到经验之外的问题缺乏有效转化的物质资源。

     最后朱老师就高三一轮复习的教学进度、目标、策略等给了明确的要求和建议。