宜兴教育云

磨练  · 成长

为了深入的贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，进一步加强教师的教学基本功，提升我园教师的专业水平，提高课堂教学质量，打造一支高素质的教师队伍，我园开展了“好课堂”教学比赛。

本次赛教活动围绕中大班数学活动开展，选择了统计、时钟、对称、路线图、方位等数学核心经验进行课堂设计，提前一天抽签备课，评委现场打分，各个环节紧凑规范，公平公正。每位参赛教师都能以积极的心态精心准备，各展所长，活动纷呈！

赛教评比活动现场

赛题一：统计（大班年龄段）

彭玮老师以绘本故事情景为主线，设计了数学活动《蜘蛛和糖果店》，帮助孩子们理解统计，同时鼓励孩子们根据自己的已有数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验生活中事件发生可能性的乐趣。

谈露老师根据孩子们最爱的角色游戏餐厅，设计了《午餐时间》，通过表格让孩子感受统计方法的过程，在游戏情境中解决生活问题，了解统计的实际意义，在解决生活中的实际问题中发现数学来源于生活，服务于生活。

王欣玥老师用孩子们生活中最喜欢的逛超市，设计了《超市管理员》，活动中孩子兴趣浓厚，在逛超市的游戏中尝试用不同的方法统计，提高计数能力，感受统计给生活带来的帮助。

赛题二：时钟（大班年龄段）

张惠老师依据孩子们在园的一日生活，设计了《几点了》，让他们感受各个时间段不同的活动，了解时钟的用途，感知时间的概念，养成按时的好习惯。

张燕老师依据数学领域的核心价值，设计了《你好，1分钟》，孩子们在多种形式的活动中充分感受一分钟的长短，尝试在一分钟内专注做事情，懂得珍惜时间的重要性，较好地实现了活动目标。

生活中许多孩子去电影院看过电影，看电影的过程中蕴含着很多数学因素。莫云老师设计了《看电影》这个活动，让孩子在读海报、买票的过程中认识时间，在游戏情境中提高孩子参与的兴趣，培养幼儿主动学习的意识和能力。

时钟是生活中常见的生活工具，薛丽老师设计了《认识整点》，通过认识时钟的结构、观察、游戏等环节，层层递进，让孩子们在有趣的活动中初步感知时间的概念，了解时钟在生活中的作用，激发学习数学的兴趣。

刚升入大班的孩子，对钟表认识有一定的难度，对时间的认知也有局限。刘云飞老师设计了《学看钟表》，用故事《喜欢钟表的国王》引出钟表，了解钟表的知识，初步感知时针、分针的转动关系，能准确认读整点，在以后的学习生活中更珍惜时间。  

 赛题三：对称（中班年龄段）

       褚婧老师根据生活中的对称现象设计了《对称乐趣多》，在游戏中引导孩子们积极与材料互动，通过游戏活动和动手实践让孩子们掌握对称的科学性的概念，体验数学活动的乐趣。

    魔术，孩子们都很喜欢，袁洪老师根据这样的特性能够激发探索的兴趣，设计了《对称王国》，引导孩子们初步了解对称的含义，在对称找朋友中进一步巩固对称的理解，从而感受生活中的对称。

    平时孩子们不能有意识地主动观察生活中的对称事物，林艳萍老师开展了《有趣的对称》，本次活动就是让孩子们主动地、有目的地观察和发现生活中对称的事物及对称美。

    吴珊老师以营救公主为主线，激发孩子们浓厚的探索兴趣，设计了《找到另一半》，孩子们寓教于闯关中，找出图形或物体的两边的各部分并在大小、形状和排列上一一对应，体验数学活动的乐趣。

孩子们每天生活在对称的环境中，戚海林老师设计了《有趣的对称》，利用游戏情景玩一玩、做一做中和孩子一起感受对称的美，获得丰富的感性经验。

赛题四：路线图（中班年龄段）

数学与我们生活息息相关，殷雪妍老师设计了《有用的路线图》，运用游戏“我是小司机”让孩子初步体验路线图的重要性，通过情景的推进，更加加深孩子对路线图的作用，联系生活实际，也知道路线的应用很广泛。

生活中许多问题可以用数学的方法来解决，李琴老师开展了《设计路线》，情境导入，幼儿自主操作找路线、设计路线，运用空间方位经验解决问题，在过程中发展幼儿的观察力和逻辑思维能力。

中班幼儿喜欢玩迷宫路线游戏，宋蓉蓉老师设计了《森林巡逻记》，以警官巡逻游戏情景引导幼儿发现路线的规律，感受路线，接着幼儿自主进行创造性地走路线，在整个游戏过程中体验逻辑游戏的快乐。

生活中，孩子们都有坐车看路线图的经验，但是都有家长带领，没有自主看路线图的经验。唐欣煜老师设计了《纸袋公主》，帮助幼儿学会看路线图，理解路标的含义，通过寻找营救路线，培养幼儿的数学思维能力，促进幼儿空间知觉的发展。

赛题五：方位（大班年龄段）

钱丽老师以情景图片蜜蜜妈妈的礼物，激发孩子们的活动兴趣，开展了《寻宝记》，在寻宝中能正确辨别上、下、左、右方位，根据符号最终找到“宝藏”。

一次历练 一次成长

本次活动围绕“以赛促教、以赛促学”的目的，从数学领域出发，内容丰富，构思巧妙，积极探索，大胆尝试，充分发挥自己优势，在活动中突显“以幼儿为主体”的教学理念。

王欣玥：通过此次赛教活动，我发现游戏情境设计更能引发幼儿兴趣，促进幼儿的有效感知，积累真实的数学经验，逐渐在孩子的幼小心灵中播下一颗智慧的种子，原来，数学能帮助我们了解生活、改善生活。

 林艳萍：幼儿数学游戏的设计要以幼儿的发展特点为基础，围绕幼儿数学学习核心经验，让幼儿通过多感官参与，在操作摆弄中学习发展。

  莫云：幼儿的数学学习离不开材料操作和多感官参与，让幼儿在有趣的游戏中通过操作和感性体验，使幼儿数学认知结构形成和发展的必要基础和充分保证。

此次活动的开展，给参赛教师搭建了一个展示自我的平台，最重要的是以赛促教，调动教师不断学习，共同提高的积极性，为今后的教学工作打下扎实的基础。

                              供稿人：宜兴市城中实验小学附属幼儿园  宋蓉蓉