宜兴教育云

               宜兴市亲亲宝贝幼儿园   陆林芳

给孩子立规矩但又怕孩子没有自由，我一直在想怎样才能做到既给孩子自由，又要有规矩。偶然发现了《规矩与自由》这本书。阅读的过程中有一种如获至宝的感觉。《规矩和自由》从理性和科学的角度出发，阐明规矩对于孩子的重要作用，详细介绍了孩子在各个年龄阶段的身心发展规律及表现特点，通过详实新颖的案例来告诉我们应该如何给孩子立规矩，立正确的规矩，才是给孩子的自由。

教育要成功是先教大人，再教孩子。看到这句话让我想到我们要求孩子怎么怎么做，当孩子不做时我们就很生气就觉得孩子在跟我们唱反调，反过来想我们自己有没有做到呢？要求孩子看书，我们大人有没有以身作则去影响孩子。

书中分享“规矩和自由”教育的6大重点:

1、制定明确的规则，并坚决实施——确立原则、坚持原则

二、与孩子商讨并约定——事前约定

三、孩子违反规则时，家长可先采取的措施——提醒四步骤

1、尊重，客观，不对立的方式讨论

2、讨论更好的做法

3、重申两个选择

4、圆满大结局（“我相信你会进步”“我爱你”）

四、帮助孩子建立规则的秘诀——两个选择

五、淡定面对孩子的情绪反应——同理但不处理

六、对待孩子错误的正确方式——“秋后算账”（午睡前、晚上睡前、在安静空间）

举个例子：如果看到孩子在吃饭时敲碗，第一时间我们会立即制止孩子的行为并直接告诉孩子如果再敲勺子要收回来，这个时候我们可以使用提到的“提醒四步骤”来和孩子沟通。首先，叙述你看到孩子的行为，其次，告诉孩子为什么不可以敲碗，接着告诉孩子正确的使用碗筷的方式。最后，及时给孩子的行为给予肯定。并且对孩子说一句：“我可以现在相信你会正确拿勺子和碗吗？”如果屡次提醒之后，孩子还是不遵守规则怎么办？这时候在前面的铺垫之下使用“两个选择”的方法。分别是正确的选择和好的结果、错误的选择和坏的结果。

  “允许孩子犯错误”在教育上是很重要的观念，唯有让孩子尝试错的选择，并体验其结果，他才会有所学习，下次同样的事情在发生时，他才能参考过往的经验，做出正确的选择。“以错误为友”，孩子将会学到“自省”“以错误为耻”，孩子只会感到“自卑”。

   孩子挑战规则是本能，不是“不乖”。因为孩子与生俱来就拥有探索环境，适应环境，挑战环境，征服环境等精神。这种能力不分好坏，只看我们如何应用它。所以教育的本质不是压抑这些潜能，而是帮助孩子学习，将这些潜力用在正确的发展方向上。

   没有规矩的自由，是放纵。没有自由的规矩，是束缚。只有给孩子正确的规矩，孩子才能有最大的自由。成人过多的关心提醒，反而会成为孩子发展独立性的阻碍。所以为了不让孩子失去辨别能力，我们要控制自己反复提醒孩子的欲望，培养不怕孩子做错事的从容气度，愿意退在一旁，允许孩子做选择，不再对孩子做的错误选择感到无奈与不安。