宜兴教育云

 宜兴市亲亲宝贝幼儿园  左星佳

设计意图：

    生活中的超市，对于大班孩子们来说是比较熟悉的。在平时和家人逛超市的过程中，孩子们对超市的物品摆放也积累了一定的经验：知道同种物品会放在一起，同类货品会放在一个货架上。基于这样的前提下，我们和孩子们一起，借助情景创设、发现探索规律、在生活中运用规律等环节活动，让孩子们在操作中发现更多物品摆放的规律，旨在拓展按规律排序的经验，让孩子们在情境游戏中习得更多的排列规律，创编更多的排列规律。

活动目标：

1.设置情境，在观察中发现物品的摆放规律。

2.乐意参与按规律摆放操作活动，体验成功操作的乐趣。

活动准备：

ppt课件，工作证（幼儿人手一份）。

活动过程：

一、创设情境，导入活动

师：小兔商店开业啦，商品可真多呀！有什么？是摆的乱糟糟的吗？

小结：他们都是整齐有序摆放的。

二、观察发现，探索规律 

1.根据物品的摆放，发现规律

（1）袜子的规律

师：再来看看袜子是什么规律？

小结：哦，袜子是按照一只红色、一只黄色的摆放，它们是按颜色的规律摆放的。

（2）帽子围巾的规律

师：我们来看看这些商品是怎么摆放的？他们有规律吗？是什么规律？

小结：一条围巾，一顶帽子，它们是按品种规律和颜色规律摆放的。

（3）手套的规律

师：小兔商店还有什么商品呢？手套是什么规律？

小结：原来，手套是按照一只红的一只黄的一只蓝的，是按照颜色规律和图案规律摆放的。

（4）男女生排队游戏：对规律进一步巩固。

三、运用规律进行游戏操作

小兔商店要招营业员了，这些是小兔商店的工作证。

1.出示工作证，观察不同之处

2.游戏：按规律排队

商品都按规律摆放整齐了，小营业员们，我们也按照规律排好队，看，这是什么规律？

    按工作证数字规律排队

    按工作证图形规律排队

按工作证颜色规律排队

总结：原来按照数字规律、图形规律、颜色规律排列，排列就会发生了变化，规律也就不一样了。

四、迁移经验，感知生活中的规律

师：生活中还有很多不同的规律，回到教室后，我们一起去找找吧！