宜兴教育云

为有效促进青年教师的专业成长，加快青年教师的专业发展，在教科室吴旭锋主任的精心挑选书籍与合理组织后，万石小学开展青年教师假期读书活动，注重文化浸润，进行有益的实践与探索。共读一本书，撰自身感想，谈多方感言。近期，围绕所读书目，我校青年教师举行读书心得交流会，谈一家之言，促共同成长。期盼不啻微茫，造炬成阳，在万石小学形成良好的读书学习与交流研讨的氛围。

参与本次交流会的有吴晓明副校长、张瑛副校长、吴旭锋主任和我校35周岁以下的青年教师。会议由青年教师代表黄程浩主持。交流会上，众青年教师各抒己见，学习氛围浓厚，其中八位教师的精彩发言给我们留下了深刻印象。让我们来看看交流会上的智慧碰撞迸发的思维火花吧。

王子陌：我感受到学生发挥的主观能动性是非常可观的，而“如何让学生听得明白”“如何正确引导”是教师应该深入思考的部分。我寒假所读的案例中，对于这一内容并不是单一的讲解规则，而是通过节奏练习等实践参与的方式，引导学生由易到难一步步理解，不仅创造了良好的课堂氛围，也能时刻吸引住学生的注意力，形成深刻的印象。

李维：时代在变化，教育已不再是老师的“一言堂”，学生也不再唯老师命是从。作为一名老师，在这个教育变革的时代，只有在不断的学习中，才能更新教育理念，才能摸准学生的心理，走进学生的心灵，让教育扎根学生心田。书中给我留下印象最深的教育方法便是“和善而坚定”，这也是简·尼尔森在这本书中教育思想的精髓!

赵颖：苏霍姆林斯基告诉我，教师的时间从读书中来。只有每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就像潺潺小溪，每日不断注入思想的大河一般。用一辈子来备课和用课前的几小时来备课，效果肯定不同。要知道作为教师，在科学知识的大海里，我们所教给学生的教科书里那点基础知识，只是沧海之一粟。若我们没有“源头活水”，怎么可能教出好学生来?

陈欢：如何让学生了解公式的由来，如何正确理解公式的演变，是我一直思考的重点。本着“少就是多，慢就是快”的原则，把课堂节奏慢下来，让学生思维充分展开，经历公式演变的完整过程，关注每个学生的课堂发展，这个理念我感觉正好符合朱教授在重塑学习方式提出的“入学，真学，深学”理念。所以，我觉得重塑学习方式应该是发生深度学习的灵魂，是重塑课堂样态的关键。

陈敏伟：对于美的认知，我曾以为美离自己很远，现在渐渐的接触若有若无的美后，逐渐建立了自己意识上的美的轮廓，美是变化的，也是不变的。美的本质在物质还是在思想，书中有三种观念，美在物，美在心，美在心与物之间。在我的想法中，目前的自己更倾向于美在心与物之间，利于欣赏自然造物中的花朵，花有自己的美，绽放的花有绽放的美，凋谢的花又凋谢的美，此外花有自身的美，还有观察者欣赏者的情绪与对于美的认知。

顾超：我在本书收获最大的的是心态上的成长：对于教育职业的认同，对于学生的关爱之情，教师不断进步的热情。书中有一句话我记忆犹新：“爱孩子是教育之重对孩子的爱能让一个老师聪明起来。”爱和智慧是相辅相成的，希望我能如任老师对于教师的期许那样，有厚实的学问，执着的理想，赤诚的爱心，和丰富的智慧，继续在教师发展的路上不断探索进步。

蒋舒妮：我深刻的体会到:高效的英语课堂是情感的课堂，我们要珍惜学生的个体独特性和成长中的可变性；高效的英语课堂是自主的课堂，我们要给学生选择的权利，相信学生能够自己规划、自己设计；高效的英语课堂是开发的课堂，我们要让课堂成为师生体验、发现和创造的天地。

黄程浩：和平难能可贵，盛世更应珍惜。吃穿用度的迭代升级，生活水平的不断提升，我们太想当然地觉得，这是应该的，理应得到的。可这一切的背后是曾经先辈们一代代的传递、岁月一层层的积淀呀。庆幸，有这样的烟火气围绕着我；庆幸，有这样的家承载着我；庆幸，有这样的国陪伴着我。幸甚至哉，颇有感慨。

在诸位青年教师发表自己的读书感言后，张瑛副校长对每一位教师的发言都进行了独到的点评，之后更是和青年教师们分享了董宇辉先生关于读书的思考：“读书不一定能前程似锦，功成名就，但至少可以让你出言有尺，嬉闹有度，说话有德，做事有余。读书不是为了一纸文凭，也不是为了一夜暴富，而是为了成为一个有温度，懂情趣，会思考的人。是为了让你在跌宕起伏的生活中，拥有处变不惊的内心。让你在未来，能独自渡过那些漫长幽暗的岁月，而不怨天尤人。当你被生活打回原形，陷入泥潭时给你一种内在的力量！”

吴晓明副校长则是以“读万卷书心怀天下，行万里路勿忘感恩”为主题，为青年教师开了座谈会。在谈话中，他不仅和青年教师们探讨了读书的重要性和精神意义，更是借此机会表达了自己的关爱之情。愿为各位青年教师铺设爱心培养通道，激发大家对教育事业的高度热情！同时，学校为大家铺设业务能力帮扶通道，例如：认真搞好师徒结队，有效开展教学研讨活动，开展教师读书交流活动来提高青年教师们的教育教学能力。