宜兴教育云

为了提高学生综合运用知识的能力，体会数学与生活的密切联系，有效促进学生数学素养的综合发展，宜兴市城西小学六年级学生在掌握了《比例尺》的学习内容后，六年级教学组老师组织开展了“玩转数学——绘制平面图”的数学实践活动。

提出问题

为了激发学生的学习兴趣，教师在活动之前，给学生提出问题，结合具体的课程内容，创设生活场景，“家庭平面图、学校平面的比例尺如何绘制？”为学生制造了一些悬念，更好的调动了学生对该类数学问题探究的积极性。

任务指导

课上，老师和大家一起探讨了活动步骤，通过和老师的交流互动，同学们知道了要绘制看似简单的平面图，其实并不简单。不仅需要严谨细致的学习态度，还需要综合运用以前学过的“方向与位置”、“测量”以及刚刚学过的“比例尺”等知识呢。

自主探究

古人云:凡事预则立，不预则废!学生们为完成绘制平面图的活动积极做了准备：搜集相关资料，了解绘制平面图所需资料和工具;测量自己家房间或者教室的实际数据;依据测量数据和纸张大小确定一个合适的比例尺，并在纸上画出了平面图。

成品展示

数学家弗赖登塔尔说过:“数学是现实的，学生要从现实中学习数学”。所以，让孩子们拥有在现实中学习数学的经历，他们收获的不仅是学习数学的兴趣，还获得了学习数学的方法和自信。这次数学学习活动，六年级的孩子们从准备工具、画草图、测量、确定比例尺、计算图上距离到最终的绘制平面图，经历了综合运用数学知识绘制平面图的过程，体会到了数学来源于生活，又应用于生活的道理，这就是实践活动的魅力。接下来，老师们还将以多种形式开展数学活动，创造更多的机会，引领学生通过丰富多彩的实践活动，促使学生志趣、个性、特长等自主和谐发展，从而全面提高学生的数学素养和实际应用能力，让学生逐步发现数学的神奇和价值，让更多的孩子爱上数学，从而学好数学。