宜兴教育云

6的乘法口诀

宜兴市鲸塘小学 刘梦

[教学内容]  

苏教版义务教育教科书《数学)二年级上册第35~36页例8和“想想做做"第1~7题。

[教学目标]

1.使学生能联系具体情境和实际问题,借助连加的和编出6的乘法口诀，记忆6的乘法口诀。

2.使学生经历编6的乘法口诀的过程,进一步熟悉编乘法口诀的方法，发展初步的抽象、概括能力，进一步积累编乘法口诀的经验；培养记忆口诀和应用口诀口算的初步能力。

3.使学生能主动参与编口诀的活动，能独立思考、相互交流.增强学习数学的自信心；进步体会乘法口诀的结构和规律,感受乘法口诀在计算中的作用,产生对数学的兴趣。诀，学会用6的乘法口诀口算相应乘法算式的得数。

[教学重点]

重点：6的乘法口诀。

难点：理解编出6的乘法口诀过程。

[教学准备]

6的乘法口诀卡片、6的乘法口算卡片

[教学过程]

 一、复习引入

1.复习5的乘法口诀。

让学生齐背5的乘法口诀。回顾5的乘法口诀有几句?还记得5的乘法口决是怎样得到的吗?

2.引人新课。

启发:想-想,接着可以以学习几的乘法口决? (板书课题)

小朋友讨论讨论，可以怎样得到6的乘法口诀?

[设计说明:复习和回顾，可以激活经验，有利于探究新知。在此基础上，想到6的乘法口诀,并以以往经验引导思维方向，可以促进学生主动学习。]

二、学习口诀

出示例8儿童乐园主题图。

1.提出问题,计算填表。

谈话:现在我们一起到儿童乐园去，儿童乐园里会有数学吗？

提问：请小朋友们仔细观察这幅图，说说从图中知道了什么吗？

木马转转车每次坐6人，你能提出什么问题吗?

出示例8的问题：1次坐6人，2次坐多少人？3次，4次.....6次呢？

能用怎样的方法算出每个问题的人数呢？（每次加6）

你能算一算，填在表里吗？（出示表格，学生填写课本上的表格）

2.学生计算，交流结果

坐的次数123456

人数612

交流结果，板书填写表格。

引导：请小朋友自己看看表格按顺序说一说，1个6是几，2个6是几.....

集体说一说:1个6是6,2个6是12,.....6个6是36。

提问：3个6是多少？30是几个6？3.师生合作，编写口诀

提问：知道了几个6是多少，怎样编写口诀呢？

（根据回答板书1个6及相应的乘法算式和口诀）

接下来小朋友会按这种方法编其余的口诀吗?

那请接着看课本，再接下去把6的乘法口诀编完整。能行吗？

教师一次板书几个6相加及相应的算式。

学生交流编写的口诀，教师板书：检查订正，齐读6句口诀。

回顾：小朋友回忆下，我们是怎样编出6的乘法口诀的?

小结:小朋友真了不起!能从儿童乐园里发现这么重要的数学知识，所以,只要有观察数学的眼光，积极动脑，就会发现许多数学知识。

[设计说明:学习口读，不仅知道有哪些口诀，而且特别注重让学生经历编口诀的过程，体验乘法口诀的来源，这样一方面可以让学生感受口诀表示的具体意思，有利于学生应用口读计算。另一方面可以使学生积累编口诀的经验，体会相邻口读间的关系、有利干乘法口诀的进一步学习。]

4.感受规律，读背记忆。

引导：小朋友观察这里的口诀，看看是按什么顺序排列的，找找有没有什么规律，同桌说一说。

交流：你发现这里拍好的6的乘法口诀有什么规律吗？

（按1个6、2个6的顺序排列的，每句得数都比前一句多6，比后一句少6）

等等）。

交流记住了哪几句，并且让学生试背自己记住的那几句。

请小朋友用我们讨论的办法再读一读、记一记。

现在我们一起尽量不看黑板齐读口诀，实在记不住的也可以看一看。（齐读）

让学生齐背一遍口诀，再指名一些学生试背。

用口诀卡片让学生说口诀。

5.完成“想一想”。

让学生填写得数，再交流结果，结合说说选择哪句口诀。

三、练习内化

1.做“想想做做”第1题。

出示习题，让学生一组一组计算并写出得数。

交流得数并板书。

交流：你是怎样想的？

指出:刚才就是按这样每次加6来编出口诀的,几个6再加6得多少，就是下一道乘法算式和口诀。

2.做“想想做做”第2题。

你能按照你的发现填写“想想做做"第2题吗?

自己在课本上填填。

交流填写结果,说明就是刚才发现的规律。

3.做“想想做做”第3题。

(1)请小朋友看第3题。能填得数并写出用的哪句口诀吗?

练习后交流。

提问:一句口诀一般算儿道相应的乘法算式?

(2)卡片口算

出示口算卡片让学生口算得数。

4.做“想想做做"第6题。

要求用三句话说一说题目的意思，并齐说。

让学生填写算式和单位名称。

提问:为什么要用乘法算? (要求学生说出:求要多少个小方块，就是求5个6）

5.做"想想做做"第7题

指名学生读题，并说试“每块6元"是什么意思。

(第一块6元，第二块6元，第三块还是6元）

请小朋友自己填写每道题的算式，有困难的和同桌商量商量。）

交流算式并板书。

四、回顾总结

1.回顾:小朋友，今天我们去儿童乐园学了什么，是怎么知道6的乘法口诀的？

2.总结:今天我们学习了6的乘法口诀。知道这些口诀是怎样来的以及每一句口诀的含义，明白了只要按1个6是几，、2个6是几.....就可以得出所有的乘法口诀。

3.课堂作业。

完成“想想做做"第4题第5题。

[板书设计]

                    6的乘法口诀

1个6相加         1×6=6       一六得六        6×1=6

2个6相加         2×6=12      二六十二        6×2=12

3个6相加         3×6=18      三六十八        6×3=18

4个6相加         4×6=24      四六二十四      6×4=24

5个6相加         5×6=30      五六三十        6×5=30

6个6相加         6×6=36      六六三十六