宜兴教育云

高塍中心幼儿园  鲍凯

目标：

1、学会阅读用绘画形式表达的小猫和小狗的信，感知理解写信的格式及信的内容。

2、欣赏故事，能理解故事内容，能根据画面的提示初步感知汉字：早上、中午、晚上。

3、乐意参与识字游戏活动，体验游戏的快乐。

活动准备：

1、音乐《鸽子》

2、信封

3、用绘画形式表现的信若干

4、时间卡片

活动过程：

一、歌唱《鸽子》导入活动

师：“小朋友们好，今天教室里来了这么多客人老师，我们一起唱一首好听的歌让他们欣赏一下吧——“鸽子。”

二、阅读小猫和小狗的信

师：“小鸽子最喜欢帮大家送信了，这不，它接到了一个新的任务，要把这封信给送出去，你们知道它应该把这封信送给谁吗？”（引导幼儿观察信封上的动物头像）

师：“那这封信是谁写给小狗的呢？你又是从哪里看出来的？”

师小结：你们说的太对啦，小鸽子送信的时候可一定要看清楚了,写在信封上的是收信的人，写在信封下面的就表示写信的人。

师：“小猫写给小狗的信就藏在这个信封里，我们一起打开看看，小猫的信上有什么？它有什么话对小狗说呢？”（出示第一封信）后提问：“这封信上有什么？你知道它表示什么意思吗？”（幼儿讲述）

师小结：“我们写信的时候先要和对方打个招呼，所以信最前面的小狗头像和后面的两个点就表示‘小狗，你好’的意思。接下来就要用图画和箭头表示时间、地点和自己想说的话。信的最后就要把自己画上或写上去。所以这封信是说：“小狗，你好，中午的时候请你到大树下和我一起放风筝、打羽毛球、吃冰淇淋。”写信人：小猫

师：“请你们一起把这封信读一读。”（师生共同阅读信的内容）

师：“收到小猫的信，小狗非常高兴，它也写了封信给小猫，小狗在信上会说些什么呢？谁试着读一读。”（幼儿读，教师后引导）

师：“我们一起把小狗写的信给读出来。”

师：“有一天早上，小猫有收到一封信啦，你们能读懂这封信吗？谁来试一试？”

师：“你们觉得小狗躺在床上是怎么了呢？”（生病了，睡觉）

三、欣赏故事，感知阅读内容

师：“小狗到底怎么了？它和小猫之间发生了什么事呢？接下来，老师要给你们讲一个好听的故事，故事的名字叫《小猫和小狗的信》,听了这个故事你们就会明白的。

师：“老师的故事讲完了，谁能告诉我，小狗躺在床上到底怎么了呢？”（小狗在睡觉做梦呢）

师：“那小猫为什么要急急忙忙赶到小狗家去呢？”

师小结：“是呀，你们看小狗睡觉的时候会梦见小猫，而小猫以为小狗生病了又很着急，想着去看它，它们两个好朋友不光是在一起玩耍，还知道互相关心，多幸福啊。我希望我们班的小朋友也能像小猫和小狗那样，相亲相爱，互相关心。”

师：“老师啊非常喜欢这个故事，请你们和我把这个故事一起讲给客人老师听。比一比谁的声音最好听。”（师生完整阅读故事）

四、游戏“老狼老狼几点了”

师:“今天呀，还有几个汉字宝宝想和你们一起做游戏呢，这几个汉字宝宝都表示时间，我们一起来看一看、读一读。”（分被出示早上、中午、晚上的图片汉字卡片，引导幼儿每个读一遍）

师：“汉字宝宝想和你们玩《老狼老狼几点了》的游戏，老师要做老狼，“早上”和“中午”的时候，老狼要躲在家里睡懒觉，只有到了晚上的时候才会出来抓乱动乱跑的小动物吃掉。所以，小动物们边拍手边问：“老狼老狼几点了”的时候，老狼会举起时间卡片，说：“你们看？小动物们马上要把时间卡片上的汉字宝宝给读出来，如果是“早上”或者：“中午”的话，小动物们可以边读边做各种动作，如果是“晚上”两个字的话，你们读出来后，立刻停住，不能动，只要你能坚持不动的话，老狼就吃不到你了。”